1、主备教师:主备教师: 备课组成员:备课组成员: 课课 题题 其多列其多列 教学目标教学目标 1、通过其多列的演唱,感受哈尼族儿歌的风格特点,体验哈 尼族儿童的生活情趣。 2、通过组织学生学习歌曲,让学生热爱生活,热爱劳动的快乐。 3、知道音有长短,读出走与跑的长短,练习随歌声和乐曲进行节 拍,初步做到均匀、正确。 教学重点教学重点 引导学生充分感受哈尼族儿童的风格特点,体验音乐的情绪,有感 情的演唱歌曲。 教学难点教学难点 用打击乐器为歌曲其多列伴奏。 教学准备教学准备 多媒体 导导 学学 过过 程程 二二 次次 备备 课课 第第一一课时课时 一、一、 导入(导入(5 5 分钟)分钟) 1、创
2、设情景,情感铺垫 师:同学们好!今天老师要考一考大家,看谁平时掌握的 知识多,谁能知道我国有多少个民族? 2、师生互动,探求新知 师:你们听,哈尼族的小朋友邀请我们大家去做客呢?(播 放齐多列录音) 二、学习歌曲(二、学习歌曲(2020 分钟)分钟) 1、自主学习,感受音乐 播放音乐其多列录音。优美的歌曲学生爱听;多彩的 画面,学生更喜欢看。在听歌曲与看图形的同时,掌握音的高 低。 2、多次聆听,学习新歌 (1)、师范歌曲,请学生把不认识的字用拼音标记好。 (2) 、出示“走”与“跑”的线路图引导学生读出走与跑的 长短(为读歌词打基础) (3) 、朗读歌词,师生共同分析歌词。 ( “其多列”哈
3、尼语,快快来的意思。 ) 3、演唱歌曲,体验音乐 (1) 、教师领唱。 (2)轻声放入填词唱歌曲。 (3) 、引导学生用自己的声音展示音乐形象表现歌曲,进 一步提高学生的声音表现能力。 三、创造表现(三、创造表现(5 5 分钟)分钟) 1、合作探究,创造实践分发打击乐器,为歌曲伴奏。没有 得到乐器的同学拍打强弱规律一同进行伴奏。体验音乐带给大 家的快乐。 2 表演展示,交流评价学生分组表演,开展师生,生生相 互评价,以鼓励为主。 三、拓展延伸三、拓展延伸(5(5 分钟分钟) ) 同学们,通过学习其多列这首歌曲,有什么感受?学 到了什么?(愉快;热爱劳动)设计意图:在本教学环节中教 师引导学生进一步了解与感受哈尼族儿歌的风格特点,更加了 解和热爱祖国的音乐文化。 四、四、课堂小结(课堂小结(5 5 分钟)分钟) 本节课通过对其多列的学习,学生对该类节奏型有了 较明确的人识。也能基本掌握乐曲风格,体验哈尼族儿童的生 活情趣,感受热爱劳动的快乐。 五、教学反思五、教学反思