1、 贝壳之歌教学设计贝壳之歌教学设计 教材分析：教材分析： 贝壳之歌是一首荷兰的三拍子二声部合唱歌曲。歌曲旋律优 美流畅，充满童趣。全曲为三个乐句构成的一段体结构。第一乐句的 旋律起伏流畅，仿佛把我们带到了大海边，看到了美丽的小贝壳。第 三乐句是第一乐句的变化重复。全曲的和声以三度、五度为主，和声 效果十分动听，表现了儿童心中大海活泼可爱的形象。 学情分析：学情分析： 三年级的孩子通过前两年的学习，在音准、对歌曲的接受能力和 音乐表现能力方面都有所进步，大部分学生对音乐的学习积极性很 高。从整体水平来看，这学期学生音乐水平明显好转，在教学常规方 面大有进步。 三年级学生已经系统地掌握了一些最基本
2、的音乐基础知 识。作为教师要充分注意这一学段学生是以形象思维为主，好奇、好 动、 模仿力强的身心特点， 要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体， 采用歌唱、律动、图形、展示相结合的综合手段，进行音乐教学，为 学生打下扎实的基础，并提高课堂教学质量。这个学段的孩子刚刚接 触合唱，前几单元进行二部和三部的轮唱。而贝壳之歌整首歌曲 都是三度和五度的和声音程， 对于这些刚刚接触合唱的孩子来说具有 一定的难度，所以在教授这首歌曲时，我把二声部进行了简化，让孩 子易于接受。 教学目标：教学目标： 1、通过学习歌曲贝壳之歌 ，能够用歌声和律动感受并表现歌曲 意境。 2、能够乐于参与同学间的合作，进行二声部合唱
3、。 3、能够从合唱中感受和声的美。 教学重难点：教学重难点： 1、重点：能够用歌声和律动感受并表现歌曲的优美与抒情。 2、难点：能够乐于参与到合唱活动中，感受和声美。 教学过程：教学过程： 一、一、组织教学组织教学 师生音乐问好！ 二、二、新课教学新课教学 1、谈话导入： （1）师：快乐的音乐课又到了，今天老师给大家带来了一首荷兰 歌曲贝壳之歌 。 （2）出示课题：贝壳之歌 2、聆听歌曲 （1）教师播放贝壳之歌 ，让学生感受歌曲优美的情绪。 （2）师播放歌曲范唱，感受三拍子。 （3）再听歌曲，看看这首歌曲有几个乐句，哪两个乐句相似？ （4）再次聆听歌曲范唱，听辨演唱形式。 录音播放范唱合唱歌曲
4、 教师自弹自唱独唱低声部 3、学唱歌曲 （1）学唱低声部 师生接龙学唱歌词，做到四小节一换气。 a. 师唱第一、二乐句，生接第三乐句。 b. 师唱第一乐句，生接第二、三乐句。 生跟琴完整演唱歌曲低声部，注意聆听前奏和间奏。 （2）学唱高声部 跟琴直接唱歌词，做到四小节一换气。 师指导纠正 （3）练习演唱高低声部。 4、合唱歌曲 （1）师生合作合唱，师唱低声部，生唱高声部。 （2）全班分两个部分，一部分唱高声部，一部分唱低声部。 （3）选几个学生上台合唱。 （提醒学生，一定要控制声音，注意聆听对方的声音，保持声部 间的平衡与和谐。 ） 四四、拓展部分、拓展部分 1、为歌曲设计简单的舞蹈动作，并边唱边表演。 （1）生自己创编 （2）师生一起 2、边唱边表演歌曲 五五、小结、小结 师： “金色的海滩上回荡着同学们美妙的歌声，再见了，美丽又 可爱的小贝壳，期待下次音乐课你们更棒的表现。 ” 六六、下课、下课 1、师生音乐再见！ 2、听音乐排队离开教室！
