1、设计 专题 信息技术环境下的音乐课堂 教 材 分 析 江南好 是人教版课标教材四年级下册第一单元内容。 本课是要让学 生感受民乐合奏 江南好 优美又欢快的情绪特点， 认识熟悉江南丝竹乐 “竹 笛”和他的音色特点，在认识民乐器的过程中培养对民乐的喜爱之情。 学 习 目 标 1.感受江南好优美又欢快的情绪特点，认识竹笛和他的音色 2.体验，感受作品摸唱主题旋律体会音乐风格特点 3.了解水乡文化，进一步扩大学生音乐文化视野。 学 习 重 点 感受江南好音乐特点 学 习 难 点 听辨江南好第二部分音乐结构 教 学 方 法 对比聆听，弹唱视唱，多媒体展示互动 学 法 指 导 聆听互动、参与体验法 媒 体
2、 准 备 多媒体课件，双响筒，三角铁，电钢琴 第 1 课时（前设计） 教 学 过 程 媒 体 使 用 一：情景导入 景点一：湖面小船划一划 让学生模仿划船动作与节奏，加入学生与教师的合作演奏， 将学生带入江南意境中。 （意图：营造学习气氛，做好进入音乐欣赏的心里准备，让学生置身 于音乐的基本情境中，并引出课题） 二：新课讲授 景点二：湖畔美景赏一赏 1.欣赏江南好感受音乐风格特点听辨民乐“竹笛”的音色。 2.介绍竹笛分辨梆笛和曲笛及他们的音色区别。真切感受江南丝竹乐 的魅力，品读江南音乐，体会其中的韵味。在认识民族乐器的过程中，培 养对民乐的喜爱之情。 多媒体 放大镜 的 运 用 来 督 促
3、学 生 在 此 处 要 急换气 此 处 插 播 江 南 好 风 景 景点三：桥头渔歌听一听 分析江南好部分曲式，通过“红黄蓝”三色渔船的顺序听辨， 用爸爸妈妈孩子的性格模拟音乐，摸唱红船旋律，用船的排列顺序准确展 示第二部分曲式。 （意图：将抽象的音乐拟人化，具体化，加深学生对音乐特点的把握，突 破传统音乐曲式分析的模式，引导关注音乐背后的音乐文化内涵，在兼顾 音乐性的同时，增强教学的人文性。） 景点四：江南好歌唱一唱 1.随音乐朗诵江南春 2.引导学生为乐曲第二部分第一主题创编歌词。 3.有感情的演唱 (意图：深层次挖掘音乐内涵进一步扩大学生音乐文化视野) 视频， 让 学 生 直 观 欣 赏 美景 用 白 板 画 笔 让 学 生 涂 颜 色 来 区 分 不 同 人 物 性 格 和 旋律 板书设计： 江南好 换气记号：“V”
