人教版（简谱）四下音乐 第二单元　唱歌-唱山歌-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：f0523).doc

1、 课堂教学评比教案 第三单元第三单元 五十六朵花五十六朵花 歌曲唱山歌歌曲唱山歌 唱山歌唱山歌 教材分析：教材分析： 唱山歌是电影刘三姐中比较有代表性的壮族民歌。歌曲 让学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，并从优秀的民歌 中得到美的熏陶。歌曲为六声徵调式，结构为上句和带扩充的下句组 成的一段体。旋律优美、委婉，一字多音的唱词贯穿全曲。 教学目标：教学目标： 1、能基本正确而流畅地演唱唱山歌 。 2、了解壮族的风俗歌会“歌圩” 。 3、教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。 学情分析：学情分析： 四年级学生掌握了一些基本的乐理知识， 表现力也较三年级的学 生强，并且具备了一定

2、的表演编创能力，这让我在音乐课堂教学中显 得更加得心印手，课堂气氛轻松愉快。 教学重点：教学重点： 用优美、委婉的声音演唱唱山歌 ，感受壮族民歌风格特点。 教学难点：教学难点： 一字多音的唱词能够准确、圆润的表达。 教学用具：教学用具： 教师：录音机、磁带、钢琴、多媒体课件 学生：课本 教学时间：教学时间：1 课时 教学过程：教学过程： 一、组织教学：师生问好！ 二、导入： 1、教师随伴奏演唱唱山歌 ，引导学生说出歌名导入新课。 师问：同学们，老师唱的好听吗？你能说说歌曲的名字是什么？ 学生回答。 2、教师出示课题。 （教学意图：通过教师的演唱激发学生对本课的学习兴趣，由教 师提问和学生回答环

3、节自然引入本课，并初步感受本课的学习内容， 了解学习目标。 ） 三、新课： 1、介绍歌曲特点： （1）师问：民歌分为几大类？ 学生回答，教师小结：民歌分为三大类：山歌、小调、劳动号子。 师： 唱山歌属于民歌中的山歌。 （教学意图：由师问生答，回忆民歌分类，复习过去所学的音乐 知识，引用出壮族民歌“歌圩”的教学环节。 ） （2）教师出示教学课件，介绍壮族传统歌会“歌圩” 。 师：壮族的歌圩有大有小，各地不一。不过，以农历三月三的最 为隆重。择佳偶、摆歌台、搭彩棚、抛彩球，别有风情。 （教学意图：通过介绍壮族的传统歌会“歌圩” ，让学生深入感 受壮族的民族风情 ，为后面的学唱歌曲作好准备。 ） 2

4、、出示教学课件，听教师范唱，掌握歌曲的节拍。 师问：请同学们仔细听老师演唱唱山歌 ，看看歌曲的节拍有 什么特点？ 学生聆听、思考、回答。 教师肯定学生回答并小结：出现 两个拍号，在歌曲中这 两种节拍交替出现，音乐上称它为“变换拍子” 。 （板书） （教学意图：听教师范唱，学生聆听并思考，让学生自己观察寻 找节拍的特点，通过师生的互动教学活动，让学生能熟练掌握歌曲节 拍的规律。 ） 3、听录音范唱，掌握歌曲的旋律。 教师播放录音，学生听录音范唱，回答老师问题。 师问：请同学们找一找这首歌曲的旋律有什么特征？ 学生讨论、交流、汇报。 教师小结：旋律优美，委婉动听。 （教学意图：通过学生讨论、交流、

5、回答，激励学生自主参与学 习活动，提高他们的合作与交流意识，了解歌曲的旋律。聆听原版范 唱，感受歌曲的原味，为接下来能够让学生融入感情的学唱做好铺 垫。 ） 4、教师出示乐谱，教唱歌曲难点。 师：请同学们随着录音轻声哼唱，说说你觉得哪儿最难唱？ 学生唱、交流。 （1）教师引导学生比较节拍时值上的差别并教唱。 （播放课件） 哎 哎 师问：谱中的“2”分别唱几拍？ 学生交流、讨论。 教师小结：谱中的“2”分别是两拍半和一拍半，同学们在学唱 时可以用手划拍辅助演唱。 教师带学生数拍练唱。 （教学意图：通过学生交流、讨论，引导学生用划拍的方式，准 确的演唱音符的时值，解决歌曲中的难点。由教师带着学生一

6、起数拍 练唱，让学生学会用划拍辅助的唱谱方法。 ） （2）教师讲解教唱一字多音。 3 23 2 1 3532 1 2 3 23 2 1 这 边 春 江 不 怕 学生听讲、学唱。 （教学意图：通过教师讲解与教唱，学生学会歌曲中一字多音的 唱法，为后面完整演唱歌曲作好准备。 ） 5、学生随琴伴奏完整演唱歌曲。 师：请同学们随老师的伴奏完整演唱歌曲。 学生演唱。 学生互评、教师点评。 （教学意图：学生随琴伴奏完整演唱，经学生互评和教师点评， 找出歌曲演唱中的问题，并加以改正。 ） 6、学生随琴伴奏有感情的演唱歌曲。 师：同学们在刚才学唱过程中能够准确地把握歌曲的节奏，歌曲 演唱的完整性也较好，只是在

7、学唱过程中缺少一些感情，现在让我们 试着有感情的演唱歌曲。 学生演唱。 教师点评。 （教学意图：通过教师讲解纠正，让学生能够流畅并有感情的演 唱歌曲。 ） 7、教师分别出示课件，组织学生进行表演唱。 （1）师生对唱 （2）轮唱 （3）分角色唱 （教学意图：通过师生对唱、轮唱与学生分角色的表演唱，达到 巩固本课教学内容与目标，完成歌曲的学唱。分不同形式的表演唱， 激发了学生的学习兴趣和表演欲望。 ） 五、布置作业。 师：请同学们回去后，找一找、读一读有关刘三姐的故事。 （教学意图：通过学生自己读一读刘三姐的故事，进一步了解歌 曲的背景，提高对歌曲的认知程度。 ） 六、课堂小结、拓展。 1、教师引导学生小结本课学习内容。 2、拓展欣赏斯琴格日乐的山歌好比春江水 、器乐曲山歌好 比春江水 、说唱歌曲我想唱歌 。 （教学意图：通过师生课堂小结，让学生能够掌握好本课学习内 容，对本课的达成目标有清晰的了解认识。再欣赏不同风格的歌曲， 让学生了解音乐的多元化。 ） 师：原汁原味的民歌固然好，加入现代元素的改编也不错，我们 今天一起学习了壮族民歌，它只是五十六朵花中的一支。这些民族音 乐文化瑰宝不仅是中国的，更是世界的。今后老师还会带着同学们学 习更多的民族音乐文化！ 板书设计： 唱山歌 （变换拍子） 壮族民歌 教学反思：教学反思：