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《开国大典》创新教学设计.doc

1、开国大典教学设计教学目标:知识与技能:1、认识5个生字,会写14个生字;能正确读写生字组成的词语。 2、有感情地朗读课文,背诵、抄写课文第七自然段。3、学习场面描写的方法。过程与方法:抓住文中的关键词句,理解课文内容,抓住人民为新中国诞生而激动、自豪的场面,体会中国人民热爱领袖、热爱新中国的思想感情,感受毛泽东的伟人风采。 情感态度与价值观:1、 认识中华人民共和国成立的伟大历史意义,感受中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。2、 激发学生的爱国热情。 教学重点与难点:1、学习课文,通过场面描写体会人民群众激动自豪的心情。2、抓住文中的关键词句,进一步感受中华人民共和国的缔造者毛泽东的伟

2、人风采,体会中华人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。教法与学法:1、“读、思、议、导”结合法。2、“读、写”结合法。教学准备:1、教师准备:课件 2、学生准备:自主预习课文,收集“开国大典”的相关资料。教学过程:一、释题导入,引出“大典”。 1、揭示课题,同学们,你们知道十月一日是什么日子吗?还记得五年前的十月一日祖国六十年大庆的场面吗?下面就让我们一起观看2009年10月1日六十年大庆的视频。(播放视频)同学们面对这庄严地时刻也全体起立,齐唱国歌,敬队礼。现在让我们随着历史的长河逆流而上,走进新中国的开国大典。板书:开国大典。2、解释课题,齐读课题。先请同学们看老师写课题,注意这个“典”

3、是个生字,跟老师一起书空。谁能说说“典”在这儿的意思? (生:典礼。) 师:“典”前面加上了一个“大”,这会是怎样的典礼? (生:隆重。 生:盛大。) 师:让我们再来看看“开国”这两个字,“开国大典”又是什么意思? (生:这是新中国成立的典礼。) 一个新的国家诞生了,这是多么重大的事件呀!这隆重、盛大的典礼也正是为了迎接新中国的诞生而举行的。带着这样的理解,齐读课题。 (生齐读课题。) 这节课,就让我们走进开国大典,去体验新中国成立带给人们的无限欢乐,去感受开国大典的重大意义吧!二、整体感知,初识“大典”。 1、请同学们浏览课文,一边读一边想:课文是按什么顺序记叙开国大典的,记叙了哪些盛大隆重

4、的场面?试着用最简洁的语言概括出来。 (生默读课文,教师巡视。)2、在学习之前理解“场面”。 一些人物在一定时间、地点所发生的某件事中的一个生动画面,这就是场面,场面描写,是我们新接触到的一种描写方法,就是把特定时间,特点环境下的人物活动按一定的顺序,重点突出的写出来。这也是我们这节课学习的一个重点。 3、同桌交流归纳。(师板书)三、重点研读,感受“大典”。1、同学们通过浏览课文,对开国大典有了一个整体的了解,课文就是按照开国大典进行的顺序记叙了这四个盛大隆重的场面。可是要想真正地走进开国大典,就必须走进1949年10月1日的天安门广场,走进这一个个盛大隆重的场面之中,走进参加典礼的人群之中。

5、2、这节课,就让我们先走进“举行典礼仪式”这个场面,指名读这部分,其他同学思考这部分内容又是按什么顺序记叙的?(课件)这就是场面描写的特点之一:层次清楚,有条不紊。3、请同学们四人小组合作学习课文的510自然段,一边读一边感受会场的气氛,画出文中描写毛主席的动作和群众的反应的语句,并说说自己从中感受到了什么。4、小组交流汇报感受。谁来读?你勾画了哪些句子。5、教师结合学生交流情况引导深入研读:你是从哪些语句感受到的? 语段一: 下午三点整,会场上爆发出一阵排山倒海的掌声,中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上,跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。 【引导学生抓住“排山倒海”

6、、(夸张)“一齐”等词语体会群众的热情及对毛主席的热爱之情。】 语段二: 这庄严的宣告,这雄伟的声音,使全场三十人一齐欢呼起来。这庄严的宣告,这雄伟的声音,经过无线电的广播,传到长城内外,传到大江南北,使全中国人民的心一齐欢跃起来。 (1)“这庄严的宣告,这雄伟的声音”指的是什么?引出重点句:“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”(板书:新中国在今天成立了)(2)指导感情朗读,背诵。引导学生抓住“一齐欢呼”、“一齐欢跃”等词语体会人民的激动之情,体会“反复”修辞手法的表达效果。 师:眼前有画面,心中有画面,一定能读好。谁来读?(指名读)“长城内外”、“大江南北”,你们感受到了什么? 你觉

7、得可能会传到了哪些地方,你仿佛看到了什么?师:没错,这声音传得多远呀,传到了祖国的各个角落。谁再读?通过朗读把声音传得再远一点。(指名读) 师:男女生合作读。女生读第一句,男生读第二句。(男女生合作读)一齐读,读出这气势,读出这情感。(生齐读。) 师:正是这宣告,激动着人们的心。再读读这宣告。 生:“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”6、介绍中国近代英雄史,加深学生对“中国人民从此站起来了”的体会。 (新中国的诞生是中国人民浴血奋斗换来的,多少革命志士为了新中国的成立舍生取义。这是倒在长征途中的小红军;这是宁死也要保住党的机密的小雨来;这是顶天立地、英勇跳崖的狼牙山五壮士;董存瑞,黄继

8、光无数革命先烈用自己的血肉筑成了我们新的长城,才迎来了新中国在今天的成立。)这声宣告怎能不激动人们的心?谁再来读这句宣告? 生:中华人民共和国中央人民政府在今天成立了! 师:让我们亲眼见证这伟大的时刻吧!(放CAI:毛主席宣布中华人民共和国成立的视频。) 把这欢呼,这欢跃定格在我们的脑海里。(生齐背第七自然段。) 师:接着,升国旗。毛主席怎么做的,群众的反应又是怎样的?谁接着读? 强调场面描写的第二个特点:有点有面,点面结合师:五星红旗升起来了,表明中国人民从此站起来了。(板书:中国人民从此站起来了) 6、写话,交流,体会情感,抒发心声。师:随着天安门广场上第一面五星红旗的升起,岁月流逝,我们

9、的新中国刚刚度过了65岁的生日,在这65年里,五星红旗一次次地升起。香港回归,奥运赛场,神州七号飞天孩子们,这一面面五星红旗升起,一次又一次向世界宣告:昏睡的雄狮苏醒了,发威了;东方的巨人崛起了,强大了。这第一面五星红旗的升起也会成为我们心中永不褪色的记忆,那是因为,读: 生:五星红旗升起来了,表明中国人民从此站起来了。 7、此时,我们才会真正读懂会场上那一阵阵的掌声、欢呼声,这掌声,这欢呼都是因为: 生(读板书)新中国在今天成立了,中国人民从此站起来了。 师:再读。 生(读板书)新中国在今天成立了,中国人民从此站起来了。 师:此时,我们才会真正理解人们的激情澎湃,谁来接着读描写群众反应的句子

10、。 (生读九、十自然段)在第十段中重点写的是谁?还写到了人们的欢呼和掌声,这就是重点突出,点面结合。 孩子们,通过今天的学习,我们学习了哪些场面描写的方法呢?拿起笔,把最使你难忘的那一个场面写下来吧!比如每周的升旗仪式,科技周活动你也可以像作者那样,按一定的顺序写,做到重点突出,点面结合。(生写话)-交流 。 四、课堂总结,铭记“大典”。难忘的1949年10月1日,人们难忘那历历在目激动人心的场面,更难忘那些为新中国成立而献身的英雄们,作为21世纪的接班人,我们不能忘记历史,应努力进取,迎接新世纪的挑战,牢记社会主义核心价值观的第一个词-?使我们的国家更加富强,昌盛!五、拓展。 60年斗转星移,中国正发生着翻天覆地的巨变,请你们课后继续收集60多年来中国的发展变化。 下一节课,让我们再从群众进场,阅兵式和群众游行这些盛大隆重的场面中走进开国大典,感受开国大典吧!【板书设计】 开国大典 群众入场 举行典礼新中国在今天成立了 阅兵式中国人民从此站起来了 群众游行

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