1、开国大典教学设计教学目标：知识与技能：1、认识5个生字，会写14个生字；能正确读写生字组成的词语。 2、有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。3、学习场面描写的方法。过程与方法：抓住文中的关键词句，理解课文内容，抓住人民为新中国诞生而激动、自豪的场面，体会中国人民热爱领袖、热爱新中国的思想感情，感受毛泽东的伟人风采。 情感态度与价值观：1、 认识中华人民共和国成立的伟大历史意义，感受中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。2、 激发学生的爱国热情。 教学重点与难点：1、学习课文，通过场面描写体会人民群众激动自豪的心情。2、抓住文中的关键词句，进一步感受中华人民共和国的缔造者毛泽东的伟
2、人风采，体会中华人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。教法与学法：1、“读、思、议、导”结合法。2、“读、写”结合法。教学准备：1、教师准备：课件 2、学生准备：自主预习课文，收集“开国大典”的相关资料。教学过程：一、释题导入，引出“大典”。 1、揭示课题，同学们，你们知道十月一日是什么日子吗？还记得五年前的十月一日祖国六十年大庆的场面吗？下面就让我们一起观看2009年10月1日六十年大庆的视频。（播放视频）同学们面对这庄严地时刻也全体起立，齐唱国歌，敬队礼。现在让我们随着历史的长河逆流而上，走进新中国的开国大典。板书：开国大典。2、解释课题，齐读课题。先请同学们看老师写课题，注意这个“典”
3、是个生字，跟老师一起书空。谁能说说“典”在这儿的意思？ （生：典礼。） 师：“典”前面加上了一个“大”，这会是怎样的典礼？ （生：隆重。 生：盛大。） 师：让我们再来看看“开国”这两个字，“开国大典”又是什么意思？ （生：这是新中国成立的典礼。） 一个新的国家诞生了，这是多么重大的事件呀！这隆重、盛大的典礼也正是为了迎接新中国的诞生而举行的。带着这样的理解，齐读课题。 （生齐读课题。） 这节课，就让我们走进开国大典，去体验新中国成立带给人们的无限欢乐，去感受开国大典的重大意义吧！二、整体感知，初识“大典”。 1、请同学们浏览课文，一边读一边想：课文是按什么顺序记叙开国大典的，记叙了哪些盛大隆重
4、的场面？试着用最简洁的语言概括出来。 （生默读课文，教师巡视。）2、在学习之前理解“场面”。 一些人物在一定时间、地点所发生的某件事中的一个生动画面，这就是场面，场面描写，是我们新接触到的一种描写方法，就是把特定时间，特点环境下的人物活动按一定的顺序，重点突出的写出来。这也是我们这节课学习的一个重点。 3、同桌交流归纳。（师板书）三、重点研读，感受“大典”。1、同学们通过浏览课文，对开国大典有了一个整体的了解，课文就是按照开国大典进行的顺序记叙了这四个盛大隆重的场面。可是要想真正地走进开国大典，就必须走进1949年10月1日的天安门广场，走进这一个个盛大隆重的场面之中，走进参加典礼的人群之中。
5、2、这节课，就让我们先走进“举行典礼仪式”这个场面，指名读这部分，其他同学思考这部分内容又是按什么顺序记叙的？（课件）这就是场面描写的特点之一：层次清楚，有条不紊。3、请同学们四人小组合作学习课文的510自然段，一边读一边感受会场的气氛，画出文中描写毛主席的动作和群众的反应的语句，并说说自己从中感受到了什么。4、小组交流汇报感受。谁来读？你勾画了哪些句子。5、教师结合学生交流情况引导深入研读：你是从哪些语句感受到的？ 语段一： 下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。 【引导学生抓住“排山倒海”
6、、（夸张）“一齐”等词语体会群众的热情及对毛主席的热爱之情。】 语段二： 这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 （1）“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是什么？引出重点句：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”（板书：新中国在今天成立了）（2）指导感情朗读，背诵。引导学生抓住“一齐欢呼”、“一齐欢跃”等词语体会人民的激动之情，体会“反复”修辞手法的表达效果。 师：眼前有画面，心中有画面，一定能读好。谁来读？（指名读）“长城内外”、“大江南北”，你们感受到了什么？ 你觉
7、得可能会传到了哪些地方，你仿佛看到了什么？师：没错，这声音传得多远呀，传到了祖国的各个角落。谁再读？通过朗读把声音传得再远一点。（指名读） 师：男女生合作读。女生读第一句，男生读第二句。（男女生合作读）一齐读，读出这气势，读出这情感。（生齐读。） 师：正是这宣告，激动着人们的心。再读读这宣告。 生：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”6、介绍中国近代英雄史，加深学生对“中国人民从此站起来了”的体会。 （新中国的诞生是中国人民浴血奋斗换来的，多少革命志士为了新中国的成立舍生取义。这是倒在长征途中的小红军；这是宁死也要保住党的机密的小雨来；这是顶天立地、英勇跳崖的狼牙山五壮士；董存瑞，黄继
8、光无数革命先烈用自己的血肉筑成了我们新的长城，才迎来了新中国在今天的成立。）这声宣告怎能不激动人们的心？谁再来读这句宣告？ 生：中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！ 师：让我们亲眼见证这伟大的时刻吧！（放CAI：毛主席宣布中华人民共和国成立的视频。） 把这欢呼，这欢跃定格在我们的脑海里。（生齐背第七自然段。） 师：接着，升国旗。毛主席怎么做的，群众的反应又是怎样的？谁接着读？ 强调场面描写的第二个特点：有点有面，点面结合师：五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。（板书：中国人民从此站起来了） 6、写话，交流，体会情感，抒发心声。师：随着天安门广场上第一面五星红旗的升起，岁月流逝，我们
9、的新中国刚刚度过了65岁的生日，在这65年里，五星红旗一次次地升起。香港回归，奥运赛场，神州七号飞天孩子们，这一面面五星红旗升起，一次又一次向世界宣告：昏睡的雄狮苏醒了，发威了；东方的巨人崛起了，强大了。这第一面五星红旗的升起也会成为我们心中永不褪色的记忆，那是因为，读： 生：五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。 7、此时，我们才会真正读懂会场上那一阵阵的掌声、欢呼声，这掌声，这欢呼都是因为： 生（读板书）新中国在今天成立了，中国人民从此站起来了。 师：再读。 生（读板书）新中国在今天成立了，中国人民从此站起来了。 师：此时，我们才会真正理解人们的激情澎湃，谁来接着读描写群众反应的句子
10、。 （生读九、十自然段）在第十段中重点写的是谁？还写到了人们的欢呼和掌声，这就是重点突出，点面结合。 孩子们，通过今天的学习，我们学习了哪些场面描写的方法呢？拿起笔，把最使你难忘的那一个场面写下来吧！比如每周的升旗仪式，科技周活动你也可以像作者那样，按一定的顺序写，做到重点突出，点面结合。（生写话）-交流 。 四、课堂总结，铭记“大典”。难忘的1949年10月1日，人们难忘那历历在目激动人心的场面，更难忘那些为新中国成立而献身的英雄们，作为21世纪的接班人，我们不能忘记历史，应努力进取，迎接新世纪的挑战，牢记社会主义核心价值观的第一个词-？使我们的国家更加富强，昌盛！五、拓展。 60年斗转星移，中国正发生着翻天覆地的巨变，请你们课后继续收集60多年来中国的发展变化。 下一节课，让我们再从群众进场，阅兵式和群众游行这些盛大隆重的场面中走进开国大典，感受开国大典吧！【板书设计】 开国大典 群众入场 举行典礼新中国在今天成立了 阅兵式中国人民从此站起来了 群众游行
