（三起）北师大版五下英语Unit 8 Time-Lesson 2 Let's Practice.-教案、教学设计(配套课件编号：a12f4).docx

1、 Unit 8 Time(Lesson 2) 教学设计 教材分析 1 本课是第二课时， 在学习具体时间的表达方法的基础上， 进一步对时间进行询问和回答。 通过问答对话练习， 使学生更加准确熟练的运用时间的表达方法， 并为后面的学习做好铺垫。 2通过本节课的学习，学生能够用英语进行询问和回答时间，能运用所学的语言知识在创 设的情境中进行熟练的交际， 表达该做什么的时间到了， 并在此基础上将其用于日常生活之 中。 学情分析 学生对时间的话题并不陌生， 可距离熟练表达时间以及该干某事的时间到了， 还有一段距离。 有了上节课 What time is it? Its five oclock.的基础，学

2、生对于整点表达还不陌生， 但 非整点时间的表达是本节课学习的关键之处，也是一大部分学生听说的障碍。 教学目标 1、知识目标：能够掌握时间的表达方法， 2、能够理解和运用句型 What time is it？ It s seven o clock. /It s five fifteen./ It s ten thirty 。 / Its six forty-five .Its time to进行自由会话。 3、能够听说认读词组 go to school,go home,watch TV ，play sports 2、能力目标：不断提升学生自主学习、有效交际、英语思维的能力。能正确询问和 回答时间

3、的表达，培养学生用英语交际、用英语解决实际问题的能力及合作精神。 3、情感目标：通过本课的学习，学生能积极进行口语交际，在学生体验，参与，探 究与合作的过程中， 培养学生的时间意识， 让学生懂得珍惜时间、 懂得热爱生活的良好品德。 教学重点和难点 教学重点 学习和运用句型 What time is it？ It s seven o clock. /It s five fifteen./ It s ten thirty 。 / It s six forty-five .Its time to 教学难点： 能够运用所学句型进行对话及 Its time to的用法。 教学过程 一、Warm-up 1

4、、听数字歌，为后面的时间表达做铺垫和复习。 2、询问学生们的幸运数字是什么，再次复习数字，激发学生的学习兴趣。 3、观看视频动画 What time is it？可爱的动漫人物引领孩子学习时间的表达。 （设计意图： 通过不同的形式让学生进入学习英语的良好状态， 同时对数字进行复习， 为 “时 间的表达“做好铺垫。 ） 二、Presentation 1、学习整点表达 （1）教师出示教学模型 clock 问： What s this？引出 clock .师说：“Clock tell us the time. today lets learn How to say time in English t

5、ogether.然后板书课题 Time.教师拿着 clock，拨动时针 和分针，展示不同的整点时间，询问学生，引导练习时间表达法。 （2）发给每组学生一张印有不同 clock 的纸，讨论问答时间。 （3）挑小组上来展示。 2、学习非整点表达 （1）幻灯片分别展示非整点时间 one fifteen, one thirty, one forty-five. 询问学生并引导其说 出来。针对 fifteen, thirty, forty-five 这几个单词，读一读，拼一拼，加深印象。 （2）找二名学生拿着 clock 拨不同的时间，其他的回答。 （3）讨论并对话图片中的时间。 （4）小组展示，互评。

6、 （设计意图：创设情境，激发学生学习兴趣，通过课件展示不同时间点，让学生学习如何用 英语进行询问和回答时间，强调非整点时间的表达法。 ） 3、学习 Its time to的用法。 看课件上的图片，引出词组 go to school,在指旁边的钟表问： “ What time is it？”学生回 答 ：Its seven oclock.老师补充说： “ Its time to go to school.”教师领读，分小组读， 三、Practice 1、练习对话。 看课本的对话，先自己读，在小组分读，然后运用课本中的词组替换，最后指名分角色读。 2、游戏 A、教师画一个大大的圆，圈住 12 个数

7、字，在黑板上形成一个大钟。找一学生上台用胳膊 做时针和分针， 并问 What time is it？其他学生结合老师课件上提供的图片回答： It s oclock. Its time to分组进行并及时奖励。 B、学生拿出自制的钟表，随意在班内走动，自编对话询问朋友在不同时间所做的事情。然 后男女生分组推荐代表上台表演。 （设计意图通过课件展示不同图片， 为学生创设不同的情境， 同样以游戏和自制钟表形式展 开对话，既提高学生的学习兴趣，又进一步加强知识的巩固和运用。 ） 3、Lets practice A、学生跟读 B、学生自荐当老师，指读时间。 4、Match and say 回忆故事，选出

8、缺少的句子。 5、Lets sing 播放“ Lets sing”部分的媒体资源，师生随视频边说边做。 （设计意图：紧张的学习后， Lets sing 能够调节气氛，并巩固本节课所学知识。 四、Summary 教师和学生一起总结本课的教学重点，最后送给一条关于时间的言语：Time is money. Time flies! (设计意图：引导学生总结本课时的教学重点，加深学生对所学知识的印象，英语言语渗透 了珍惜时间的教育) 五、 Homework 1 Make a clock and draw the time.自制钟表并画出时间。 2 Talk about the time with your parents.和父母讨论时间。