(三起)北师大版五下英语Unit 8 Time-Lesson 2 Let's Practice.-教案、教学设计(配套课件编号:a12f4).docx

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1、 Unit 8 Time(Lesson 2) 教学设计 教材分析 1 本课是第二课时, 在学习具体时间的表达方法的基础上, 进一步对时间进行询问和回答。 通过问答对话练习, 使学生更加准确熟练的运用时间的表达方法, 并为后面的学习做好铺垫。 2通过本节课的学习,学生能够用英语进行询问和回答时间,能运用所学的语言知识在创 设的情境中进行熟练的交际, 表达该做什么的时间到了, 并在此基础上将其用于日常生活之 中。 学情分析 学生对时间的话题并不陌生, 可距离熟练表达时间以及该干某事的时间到了, 还有一段距离。 有了上节课 What time is it? Its five oclock.的基础,学

2、生对于整点表达还不陌生, 但 非整点时间的表达是本节课学习的关键之处,也是一大部分学生听说的障碍。 教学目标 1、知识目标:能够掌握时间的表达方法, 2、能够理解和运用句型 What time is it? It s seven o clock. /It s five fifteen./ It s ten thirty 。 / Its six forty-five .Its time to进行自由会话。 3、能够听说认读词组 go to school,go home,watch TV ,play sports 2、能力目标:不断提升学生自主学习、有效交际、英语思维的能力。能正确询问和 回答时间

3、的表达,培养学生用英语交际、用英语解决实际问题的能力及合作精神。 3、情感目标:通过本课的学习,学生能积极进行口语交际,在学生体验,参与,探 究与合作的过程中, 培养学生的时间意识, 让学生懂得珍惜时间、 懂得热爱生活的良好品德。 教学重点和难点 教学重点 学习和运用句型 What time is it? It s seven o clock. /It s five fifteen./ It s ten thirty 。 / It s six forty-five .Its time to 教学难点: 能够运用所学句型进行对话及 Its time to的用法。 教学过程 一、Warm-up 1

4、、听数字歌,为后面的时间表达做铺垫和复习。 2、询问学生们的幸运数字是什么,再次复习数字,激发学生的学习兴趣。 3、观看视频动画 What time is it?可爱的动漫人物引领孩子学习时间的表达。 (设计意图: 通过不同的形式让学生进入学习英语的良好状态, 同时对数字进行复习, 为 “时 间的表达“做好铺垫。 ) 二、Presentation 1、学习整点表达 (1)教师出示教学模型 clock 问: What s this?引出 clock .师说:“Clock tell us the time. today lets learn How to say time in English t

5、ogether.然后板书课题 Time.教师拿着 clock,拨动时针 和分针,展示不同的整点时间,询问学生,引导练习时间表达法。 (2)发给每组学生一张印有不同 clock 的纸,讨论问答时间。 (3)挑小组上来展示。 2、学习非整点表达 (1)幻灯片分别展示非整点时间 one fifteen, one thirty, one forty-five. 询问学生并引导其说 出来。针对 fifteen, thirty, forty-five 这几个单词,读一读,拼一拼,加深印象。 (2)找二名学生拿着 clock 拨不同的时间,其他的回答。 (3)讨论并对话图片中的时间。 (4)小组展示,互评。

6、 (设计意图:创设情境,激发学生学习兴趣,通过课件展示不同时间点,让学生学习如何用 英语进行询问和回答时间,强调非整点时间的表达法。 ) 3、学习 Its time to的用法。 看课件上的图片,引出词组 go to school,在指旁边的钟表问: “ What time is it?”学生回 答 :Its seven oclock.老师补充说: “ Its time to go to school.”教师领读,分小组读, 三、Practice 1、练习对话。 看课本的对话,先自己读,在小组分读,然后运用课本中的词组替换,最后指名分角色读。 2、游戏 A、教师画一个大大的圆,圈住 12 个数

7、字,在黑板上形成一个大钟。找一学生上台用胳膊 做时针和分针, 并问 What time is it?其他学生结合老师课件上提供的图片回答: It s oclock. Its time to分组进行并及时奖励。 B、学生拿出自制的钟表,随意在班内走动,自编对话询问朋友在不同时间所做的事情。然 后男女生分组推荐代表上台表演。 (设计意图通过课件展示不同图片, 为学生创设不同的情境, 同样以游戏和自制钟表形式展 开对话,既提高学生的学习兴趣,又进一步加强知识的巩固和运用。 ) 3、Lets practice A、学生跟读 B、学生自荐当老师,指读时间。 4、Match and say 回忆故事,选出

8、缺少的句子。 5、Lets sing 播放“ Lets sing”部分的媒体资源,师生随视频边说边做。 (设计意图:紧张的学习后, Lets sing 能够调节气氛,并巩固本节课所学知识。 四、Summary 教师和学生一起总结本课的教学重点,最后送给一条关于时间的言语:Time is money. Time flies! (设计意图:引导学生总结本课时的教学重点,加深学生对所学知识的印象,英语言语渗透 了珍惜时间的教育) 五、 Homework 1 Make a clock and draw the time.自制钟表并画出时间。 2 Talk about the time with your parents.和父母讨论时间。

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