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浙教版七年级上册科学精品《4.8物理性质与化学性质》ppt课件.ppt

1、两瓶气体,其中一瓶是氧气( O2), 一瓶是二氧化碳( CO2),你有什么方法 能将它们区别开来?(方法越多越好) 问题: 方法一: 用 燃着 的木条,能使燃着的木条熄灭的 气体是二氧化碳( CO2); 方法二:用 带火星 的木条,能使带火星的木条 复燃 的气体是氧气( O2)。 氧气( O2)与二氧化碳( CO2)的鉴别: 方法三: 判断下述变化是物理变化还是化学变化? ? 冰块消融; ; ? 铁块拉成铁丝; 。 ? 钢铁生锈; ; ? 水变成水蒸气; 。 ? 苹果腐烂; ; ? 木材做成课桌; 。 学生活动 1: 物理变化 物理变化 物理变化 物理变化 化学变化 化学变化 一、物理变化和化

2、学变化 物理变化: 没有 新物质生成的变化。 化学变化: 有 新物质生成的变化。 只是物体的 形状 、 状态 、 大小 、 温度等 发生了 变化。如:铅笔折断、蜡烛熔化、灯泡发光等。 一般伴随着 发光、发热、产生气体、生成沉淀、 变色 等。如:蜡烛燃烧、食物腐败等。 1.定义: 1.物理变化中,物质本身不变,那么它变了什么呢? 2.判断化学变化的关键是什么?如何知道物质变化时有新物质生成呢? 3.发生物理变化时是否同时发生化学变化?发生化学变化时是否同时发生物理变化?举例说明。 学生活动 2:师生共同讨论。 教师演示: 2镁条在空气中燃烧; 3木炭在氧气中燃烧; 现象: 现象: 4硫酸铜溶液和

3、氢氧化钠溶液反应 现象: 1电炉通电,电热丝发热发光; 现象: 电热丝的温度逐渐升高,亮度变亮。 发出耀眼的白光,生成白色固体。 燃烧得比在空气中更为剧烈。生成 生成蓝色絮状沉淀。 2.两类变化的判断依据:( 本质 区别) 3.两类变化的 关系 : 化学变化中 一定 伴随有物理变化; 看是否有 新的物质 生成。 物理变化中 不一定 存在化学变化 。 物理性质: 物质 不需要 发生 化学变化 就能表现出来的性质。如:颜色、状态、气味、溶解性、硬度、导电性等。 化学性质: 物质 需要 通过 化学变化 才能表现出来的性质。如:可燃性、氧化性、还原性、 酸性、碱性、毒性等。 二、物理性质和化学性质 1.定义: 师生共同探究“石灰水”的性质。 物理性质: ; 化学性质: 。 无色无味透明的液体 能使酚酞试液变红 学生活动 4:

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