1、3.1有多少块糖教学目标知识目标通过数一数等活动,引导学生从不同角度观察,体会“几个几”所表示的含义,并列出连加算式;在解决实际问题时,初步感受加法与乘法的密切联系。能力目标通过动手操作与抽象概括相结合,发展学生的数感。情感目标沟通数学与生活的密切联系,让学生在小组合作、自主探究的过程中品尝成功的喜悦,从而形成良好的情感体验。教学准备重点通过数一数,抽象出“几个几”,体会“几个几”的含义。难点把数一数的活动与乘法的意义沟通起来,体会学习乘法的必要性。教具各种形状的糖果图片教学方法引导与合作交流教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动改进与添补一、创设情境二、探究新知课件动态演示超市各种各
2、样的糖果。你去过超市吗?小红去超市做什么呢?(1) 数一数。(2) (课件演示小红买了一袋糖果)你知道这里有多少块糖果吗?你打算用什么方法来数呢?(用小棒代替糖果)交流数的方法。(3) 填一填。小红把买的糖果摆的整整齐齐,你会按要求数吗?认真观看学生交流学生动手数一数。 1块1块地数。 2块2块地数。 5块5块地数。 三、应用拓展四、课堂小结课件出示圆形糖。问:应该怎样数?课件出示方形糖。问:应该怎样数?(4) 算一算。 课件出示棒棒糖。你能用什么方法很快知道有多少块糖?你是怎样数的?你发现了什么?用计算的方法应该怎样计算?从刚才这些算式中你发现了什么?(1) 用自己喜欢的方法数熊猫。(课件出
3、示“练一练”第1题)(2) 谈话:欢迎来到蛋糕店,看,这里有许多漂亮的蛋糕,一共有多少块呢?(课件出示“练一练”第2题)(3) 爱跳的小青蛙。(课件出示“练一练”第4题)说一说青蛙是怎样跳的?一共跳了多少格?(4) 拓展:数一数苹果有多少个?把问题向深拓展,进一步要求学生写出计算6盘、10盘、15盘苹果的连加算式,并计算出结果。你发现了什么? 本节课你有什么收获? 学生交流数数的方法:一行一行地数;一列一列地数。学生汇报数数的方法。学生说发现:从不同的角度观察,就有不同的数法。学生汇报算法。学生交流发现: 每个算式的加数都是相同的。学生数一数。学生交流数数的方法。学生填一填。学生说并列式计算。学生畅谈收获。作业设计P17 14题板书设计教学反思