1、3.1有多少块糖教学目标知识目标通过数一数等活动，引导学生从不同角度观察，体会“几个几”所表示的含义，并列出连加算式；在解决实际问题时，初步感受加法与乘法的密切联系。能力目标通过动手操作与抽象概括相结合，发展学生的数感。情感目标沟通数学与生活的密切联系，让学生在小组合作、自主探究的过程中品尝成功的喜悦，从而形成良好的情感体验。教学准备重点通过数一数，抽象出“几个几”，体会“几个几”的含义。难点把数一数的活动与乘法的意义沟通起来，体会学习乘法的必要性。教具各种形状的糖果图片教学方法引导与合作交流教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动改进与添补一、创设情境二、探究新知课件动态演示超市各种各
2、样的糖果。你去过超市吗？小红去超市做什么呢？（1） 数一数。（2） （课件演示小红买了一袋糖果）你知道这里有多少块糖果吗？你打算用什么方法来数呢？（用小棒代替糖果）交流数的方法。（3） 填一填。小红把买的糖果摆的整整齐齐，你会按要求数吗？认真观看学生交流学生动手数一数。 1块1块地数。 2块2块地数。 5块5块地数。 三、应用拓展四、课堂小结课件出示圆形糖。问：应该怎样数？课件出示方形糖。问：应该怎样数？（4） 算一算。 课件出示棒棒糖。你能用什么方法很快知道有多少块糖？你是怎样数的？你发现了什么？用计算的方法应该怎样计算？从刚才这些算式中你发现了什么？（1） 用自己喜欢的方法数熊猫。（课件出
3、示“练一练”第1题）（2） 谈话：欢迎来到蛋糕店，看，这里有许多漂亮的蛋糕，一共有多少块呢？（课件出示“练一练”第2题）（3） 爱跳的小青蛙。（课件出示“练一练”第4题）说一说青蛙是怎样跳的？一共跳了多少格？（4） 拓展：数一数苹果有多少个？把问题向深拓展，进一步要求学生写出计算6盘、10盘、15盘苹果的连加算式，并计算出结果。你发现了什么？ 本节课你有什么收获？ 学生交流数数的方法：一行一行地数；一列一列地数。学生汇报数数的方法。学生说发现：从不同的角度观察，就有不同的数法。学生汇报算法。学生交流发现： 每个算式的加数都是相同的。学生数一数。学生交流数数的方法。学生填一填。学生说并列式计算。学生畅谈收获。作业设计P17 14题板书设计教学反思
