《诗经》两首（一等奖教学设计）.docx

1、23 诗经两首第一课时关雎【学习目标】1 了解诗经的相关知识。2 理解这首诗的主要内容。(重点)3了解诗中运用的赋、比、兴和反复等写作手法。(重难点)【教学过程】一、新课导入孔子曰：“不学诗，无以言。”在我国几千年的古典文学长廊中，诗经是一颗璀璨夺目的明珠，它是诗歌文学的鼻祖，是现实主义文学的源头。古人认为经过诗经教化，可 以使人“温柔敦厚”。诗经在古代一直被选作各类学校的教材，据说东汉大学问者郑玄家的婢女也熟读诗经，日常生活中能以诗相对。今天我们来学习冠于诗经三百篇之首的关雎。二、预习展示1 .了解诗经。 诗经是我国最早的一部诗歌总集，它收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”，

2、这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。“风”：又称“国风”，指十五国风，是各地的民间歌谣。“雅”：分大雅、小雅，大部分是贵族作品。“颂”：是宗庙 祭祀用的乐歌及史诗。 诗经三种表现手法：赋：就是铺陈直叙。比：就是比喻。兴：就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫，“兴”字的本义是“起”。简单地说是指 先言他物以触发联想，诱发文思。它往往用于一首诗或一章诗的开头。 诗经以四言为主，兼有杂言。在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回环往 复的艺术效果。在语言上多采用双声叠韵、叠字叠词来状物、拟声、摹貌。荇(x ing)芼(m co)参差(c an c i) 寤寐(w u

3、m可2. 生字识记。雎(j 鸠(ji 好逑(h do qi 窈窕(y do ti do)3 重点语句翻译。(1) 窈窕淑女，君子好逑。翻译：姑娘美丽又善良，是我的好配偶。(2) 求之不得，寤寐思服。翻译：好姑娘追求不到，从早到晚思念她。(3) 窈窕淑女，琴瑟友之。翻译：姑娘美丽又可爱，弹奏琴瑟来亲近她。三、合作探究(一) 理解主要内容1 这首诗讲了一个什么故事？请同学们用自己的语言来描述。明确：这首诗很短很完整，写主人公对爱情求而不得的相思之苦，但又不陷于难以自拔 的低沉哀吟，是一首古老而优秀的民歌作品。2 既然大家都认为这首诗是爱情诗，那么它是如何抒发相思之情的？明确：首章四句写一个年轻小伙

4、子，见到河洲上一对水鸟的相亲相爱，听到它们一唱一 和的鸣叫，自然引起自己的无限情思，何况他心目中正有一位所爱的人呢！他向往着那位美 丽贤淑的好姑娘，希望她能够成为自己理想的配偶。(二) 分析写作手法关雎用了什么写作手法？明确：非常生动地运用 “兴”的手法，比兴手法的运用，为中国诗歌树立了情景交融、 托物言志的艺术法则，诗歌以河中沙洲上相互和鸣的水鸟开头，是诗经“比兴”手法中“兴”的表现方法，再有“参差荇菜，左右流之”，“兴”的表现方法，只是一种自由联想， 起引出下文的作用，因而不同于后世诗歌的景物描写，但是河水沙洲上的和谐的鸟鸣，仍可 以引起读者的遐想，把人带到一片平旷辽远的境地之中，诗因此也

5、显得分外质朴自然。(2) 重章迭唱的形式营造出了一种喜庆的气氛。(3) 语言富于表现力，运用双声叠韵。“窈窕淑女”“辗转反侧”等语句，善用双声叠韵， 既富于表现力，又朗朗上口，至今活跃在人们的语言中。四、板书设计关iff雎嗽求之芹菜|友之I乐之表达了一种诚挚、热烈、健康的美好情感五、教学反思本诗是诗经的首篇，运用比兴和反复咏叹的手法表达思想感情，给人留下广阔的想 象空间。因此，在引导学生了解诗经、识记重点词句之后，我还重点讲解了比兴和反复咏 叹的手法，做到了讲解全面，重点突出。不足之处：本诗注重音韵和谐，是训练朗读的好材料。诵读欣赏既要诵读更要欣赏，学 生应在诵读中培养语感，得到美的享受，在诵

6、读中形成良好的欣赏品味和高尚的审美情趣。 但是，由于只有一个课时的时间，我没有给学生朗读的机会和时间，这对于学生更好更快地 了解课文不利，以后一定会注意这一块。第二课时兼葭【学习目标】1 学习生字词，掌握重章叠句的形式特点。（重点）2.品味诗歌的意境，深刻体会比兴的艺术手法，准确把握诗中人物的情感。（重点）3感知“伊人”的形象，解读文章的主题。（重点）4了解我国古代人们对真挚爱情的向往，陶冶高尚的情操。【教学过程】一、新课导入（课前播放秋水边芦苇画面配在水一方二胡曲，课中依不同的画面和需要低声循环 播放。）中国是一个诗的国度，诗经是中国古典诗歌的源头，是人类文明的源头清水，它 开阔，丰盈，简单

7、，洁净。你看，那从诗经中走出的女子袅袅娜娜，款款盈盈游历在秋 水之畔晓雾朦胧中，痴情少年千回百转却找不到她的身影。这节课让我们走进兼葭，吟诵这优美的文字，传唱这古老的歌谣。二、预习展示1 .走进作品。兼葭选自十五国风的秦风，属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想，也是一首优美的怀人诗作。兼葭的意思是芦苇，生于水 边。2. 识记字音。遡洄（s fhu）从之道阻且跻.（j 1）宛在水中坻.（ch ） 1宛在水中沚.（zh 1）3. 以小组为单位朗读，并请同学们总结一下：为什么我们能够把它读得这么美呢？（小 组讨论）这不仅是因为大家朗读时十分投入，也因为诗歌独特的形式

8、。（1）韵脚苍、霜、方、长、央萋、晞、湄、跻、坻米、已、涘、右、沚（2）叠词苍苍、萋萋、采采还有“所谓伊人”“溯洄从之”“溯游从之”重章叠句，反复吟唱，是诗经的特点。总结：该诗四字一句，节奏鲜明而短促，重章叠句、回环复沓，产生了一唱三叹、余音 绕梁的效果。三、合作探究（一）品味意境，分析手法，把握情感古人云：“诗源情而绮靡。”意思是说诗歌因其丰富的情感而精妙华丽。那么，这首诗 抒发了诗人什么情感？大家是怎么体会到这种情感的？明确：（1）思念向往。通过诗人的上下求索。（2）执着、坚贞不渝。（提示：诗人追寻伊人的道路一帆风顺吗？）“道阻且长”“道阻且 跻”“ 道阻且右 ” 通过重章叠句反复的吟唱来

9、突出道路的艰难， 这么艰难的道路， 诗人仍然 一次又一次 “溯游 ”、 “溯洄” 地去寻找，足见其执着、坚贞不渝。(3) 可望而不可即的惆怅失望。(提示： 诗人寻觅伊人寻觅了多长时间？他寻到了没有？ )“白露为霜 ”“ 白露未 晞”“ 白露未已 ” 又是通过反复的吟唱来说明诗人寻觅时间之 长。 他应该是从黎明时分就来到岸边寻觅伊人， 直到旭日东升仍未找到。 “在水一方 ”“ 在 水之湄 ”“ 在水之 涘”“ 宛在水中央 ”“ 宛在水中坻 ”“ 宛在水中 沚” 说明伊人的位置在 不断变化，与诗人始终是若即若离、可望而不可即，诗人独自一人面对茫茫秋水久久徘徊， 该是多么惆怅啊。 (二)感知形象，主

10、题解读1. 诗人苦苦追寻的“伊人”是怎样的一个形象呢？大家是如何感受到这种形象的？诗 中并没有描写伊人的面貌，甚至连她的大致轮廓都没有，你们为什么觉得她就是美丽高洁 的？明确： 通过诗人热切执着的追求， 可见“伊人”必然是个美丽高洁的人。 蒹葭的修长柔 韧也可视为 “伊人 ”的形象： 柔美修长而坚贞高洁。 这种美尽管没有直接描写， 却留给我们 丰富的想象空间。其实，不单伊人的面目是模糊的，诗人的面貌、身份同样是模糊的，还有，他究竟是怎 样追求的？运用了什么手段？走了多少路程？诗中都没有交代，只是反复吟唱“ 溯游从之”“ 溯洄从之 ”，这也给了我们无限的遐想空间。这种距离美再次体现了蒹葭的含蓄

11、朦胧的特点。2. 因为伊人身份、面目的含蓄朦胧，千百年来读者对“伊人”的解读也是众说纷纭。 对伊人的不同理解也导致了主题的多义性。 那么，大家是怎么理解“伊人”的？诗歌的主题 是什么？明确： (1)“爱情说 ” ：近代学者余冠英认为 “这篇似是情诗，男或女词 ” 。翻译家许 渊冲就将这首诗译成 a love song,伊人是the lover。(2) “明志说” ： “伊人” 象征高洁品质，代表自己对美好高洁品质的追求。(3) “讽刺说 ” ：汉代毛诗序中说 “蒹葭刺襄公也，未能用周礼，将无以固其 国焉 ” 。意思是说这首诗是讽刺秦襄公的，因为他不遵守周礼，因此将招来亡国之祸。东汉 郑玄诗笺

12、：“ 秦处周之旧土，其人被周之德教日久矣，今襄公新为诸侯，未习周之礼法， 故国人未服焉。 ” 所谓“伊人” 是“知周礼之贤人，乃在大水之一边，假喻以言远 ” 。(4) “求贤说 ” ：清代学者姚际恒认为 “伊人 ” 是春秋时代一位隐居水边的贤人，该诗 表达了君主求贤招隐之意。(5) “人生哲理说 ” ：涵盖了世间各种可望而不可即的人生境遇：情人难得、知音难觅的怅惘，仕途坎坷、功业未遂的忧思，理想幻灭、前途渺茫的失望。“伊人”是一个具体而缥缈的目标，他 (她)或许是诗人思念追寻的爱人，或许是千载难逢的知音，或者是明君寻觅 的贤臣， 或者是一种崇高的理想 似可知但又不得而知。 这种借美人来表现一定

13、主题的写 法对后世影响颇深，比如曹植的洛神赋 、戴望舒的雨巷等等。清代叶燮在其原诗 中指出： “ 诗之至处，妙在含蓄无垠，思致微渺，其寄托在可言不可言之间，其旨归在可解 不可解之会； 言在此而意在彼，所以为至也。 ”蒹葭就达到了这种境界，它的这种 主题的多义性恰恰又一次体现了诗歌含蓄朦胧的特点， 而这种含蓄朦胧正是全诗着力营造的 意境美。这么优美的诗篇，是百读不厌的，让我们再朗读一回吧。男女生分部分朗读。四、板书设计世苍 e f宛在水中央 蒂葭姜丟TP人！宛在水中抵 采采丨宛在水中，止塑造了一个执着的追求心上人的形象五、教学反思这堂课，我首先注重了朗诵。诗歌教学就应该以朗诵为主，不能作烦琐的分

14、析，不能上成练习课。诗歌所表达的情感以及意境，只有通过不断地朗诵，让学生细细品味，才能逐步走入诗歌的艺术之美。在教学时我努力使学生通过朗读来感受先人的情感美，来领略华夏民族文化。不足之处：由于蒹葭诗歌文字较为古奥，教学中准备还不够充分，功底又浅, 所以对诗歌意境挖掘不深，同时课堂也略显散乱。 别想一下造出大海，必须先由 小河川开始。成功不是只有将来才有，而是从决定做的那一刻起，持续积累而成！人若软弱就是自己最大的敌人，人若勇敢就是自己最好的朋友。成功就是每天进步一点点！如果要挖井，就要挖到水出为止。即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。今天拼搏努力，他日谁与争锋。在你不害怕的时候去斗

15、牛，这不算什么； 在你害怕的时候不去斗牛，这没什么了 不起；只有在你害怕的时候还去斗牛才是真正的了不起。行动不一定带来快乐，但无行动决无快乐。只有一条路不能选择-那就是放弃之路；只有一条路不能拒绝-那就是成长之路。坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久够大声，终会把人唤醒的。只要我努力过，尽力过，哪怕我失败了，我也能拍着胸膛说：我问心无愧。用今天的泪播种，收获明天的微笑。人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。弱者只有千难万难，而勇者则能披荆斩棘； 愚者只有声声哀叹，智者却有千路万 路。坚持不懈，直到成功！最淡的墨水也胜过最强的记忆。凑合凑合，自己负责。有志者自有千计万计，无志者只感千难万

16、难。我中考，我自信！我尽力我无悔！三思而听从命运安排的是凡人；主宰自己命运的才是强者；没有主见的是盲从， 行的是智者。相信自己能突破重围。努力造就实力，态度决定高度。把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。安乐给人予舒适，却又给人予早逝；劳作给人予磨砺，却能给人予长久。眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，你必须选择一样！若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。相信自己我能行！任何业绩的质变都来自于量变的积累。明天的希望，让我们忘了今天的痛苦。世界上最重要的事情，不在于我们身在何处，而在于我们朝着什么方向走。爱拼才会赢努力拼搏，青春无悔！脚踏实地地学

17、习。失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。觉得自己做的到和不做的到，其实只在一念之间。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海 绵才能吸收新的源泉。没有等出来的辉煌；只有走出来的美丽。我成功，因为我志在成功！记住！只有一个时间是最重要的，那就是现在。回避现实的人，未来将更不理想。昆仑纵有千丈雪，我亦誓把昆仑截。如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。没有热忱，世间将不会进步。彩虹总在风雨后，阳光总在乌云后，成功总在失败后。如果我们都

18、去做我们能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。外在压力增强时，就要增强内在的动力。如果有山的话，就有条越过它的路。临中考，有何惧，看我今朝奋力拼搏志！让雄心与智慧在六月闪光！成功绝不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉。成功的人是跟别人学习经验，失败的人是跟自己学习经验。抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。向理想出发！别忘了那个约定！自信努力坚持坚强！拼搏今朝，收获六月！成功就是屡遭挫折而热情不减！我相信我和我的学习能力！生活之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。好好使用我们的大脑，相信奇迹就会来临！我们没有退缩的选择，只有前进的使命 明天是世上增值最快的一块土

19、地，因它充满了希望。 好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 在世界的历史中，每一位伟大而高贵的时刻都是某种热情的胜利。 困难，激发前进的力量；挫折，磨练奋斗的勇气；失败，指明成功的方向。 拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 什么都可以丢，但不能丢脸；什么都可以再来，唯独生命不能再来；什么都可以 抛去，唯有信仰不能抛去；什么都可以接受，唯独屈辱不能接受。 今朝勤学苦，明朝跃龙门。成功是别人失败时还在坚持。 踏平坎坷成大道，推倒障碍成浮桥，熬过黑暗是黎明。 每天早上醒来后，你荷包里的最大资产是 24 个小时。 -你生命宇宙中尚未制造 的材料。我奋斗了，我无悔了。 此时不搏何时搏？全力以赴

20、，铸我辉煌！别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 成功不是只有将来才有，而是从决定做的那一刻起，持续积累而成！ 人若软弱就是自己最大的敌人，人若勇敢就是自己最好的朋友。 成功就是每天进步一点点！如果要挖井，就要挖到水出为止。 即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 今天拼搏努力，他日谁与争锋。在你不害怕的时候去斗牛，这不算什么； 在你害怕的时候不去斗牛， 这没什么了 不起；只有在你害怕的时候还去斗牛才是真正的了不起。行动不一定带来快乐，但无行动决无快乐。只有一条路不能选择 -那就是放弃之路； 只有一条路不能拒绝 -那就是成长之路。 坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久够大声，终

21、会把人唤醒的。 只要我努力过，尽力过，哪怕我失败了，我也能拍着胸膛说：我问心无愧。 用今天的泪播种，收获明天的微笑。 人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。 弱者只有千难万难，而勇者则能披荆斩棘； 愚者只有声声哀叹， 智者却有千路万 路。坚持不懈，直到成功！ 最淡的墨水也胜过最强的记忆。凑合凑合，自己负责。 有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我中考，我自信！我尽力我无悔！ 听从命运安排的是凡人；主宰自己命运的才是强者；没有主见的是盲从， 三思而 行的是智者。相信自己能突破重围。 努力造就实力，态度决定高度。 把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。 人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。安乐给人予舒适，却又给人予早逝；劳作给人予磨砺，却能给人予长久。 眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，你必须选择一样！ 若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。相信自己我能行！ 任何业绩的质变都来自于量变的积累明天的希望，让我们忘了今天的痛苦世界上最重要的事情，不在于我们身在何处，而在于我们朝着什么方向走。爱拼才会赢努力拼搏，青春无悔！