《诗经》两首(一等奖教学设计).docx

上传人(卖家):刘殿科 文档编号:5884111 上传时间:2023-05-13 格式:DOCX 页数:8 大小:23.66KB
下载 相关 举报
《诗经》两首(一等奖教学设计).docx_第1页
第1页 / 共8页
《诗经》两首(一等奖教学设计).docx_第2页
第2页 / 共8页
《诗经》两首(一等奖教学设计).docx_第3页
第3页 / 共8页
《诗经》两首(一等奖教学设计).docx_第4页
第4页 / 共8页
《诗经》两首(一等奖教学设计).docx_第5页
第5页 / 共8页
点击查看更多>>
资源描述

1、23 诗经两首第一课时关雎【学习目标】1 了解诗经的相关知识。2 理解这首诗的主要内容。(重点)3了解诗中运用的赋、比、兴和反复等写作手法。(重难点)【教学过程】一、新课导入孔子曰:“不学诗,无以言。”在我国几千年的古典文学长廊中,诗经是一颗璀璨夺目的明珠,它是诗歌文学的鼻祖,是现实主义文学的源头。古人认为经过诗经教化,可 以使人“温柔敦厚”。诗经在古代一直被选作各类学校的教材,据说东汉大学问者郑玄家的婢女也熟读诗经,日常生活中能以诗相对。今天我们来学习冠于诗经三百篇之首的关雎。二、预习展示1 .了解诗经。 诗经是我国最早的一部诗歌总集,它收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇,也称“诗三百”,

2、这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。“风”:又称“国风”,指十五国风,是各地的民间歌谣。“雅”:分大雅、小雅,大部分是贵族作品。“颂”:是宗庙 祭祀用的乐歌及史诗。 诗经三种表现手法:赋:就是铺陈直叙。比:就是比喻。兴:就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫,“兴”字的本义是“起”。简单地说是指 先言他物以触发联想,诱发文思。它往往用于一首诗或一章诗的开头。 诗经以四言为主,兼有杂言。在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字,却能收到回环往 复的艺术效果。在语言上多采用双声叠韵、叠字叠词来状物、拟声、摹貌。荇(x ing)芼(m co)参差(c an c i) 寤寐(w u

3、m可2. 生字识记。雎(j 鸠(ji 好逑(h do qi 窈窕(y do ti do)3 重点语句翻译。(1) 窈窕淑女,君子好逑。翻译:姑娘美丽又善良,是我的好配偶。(2) 求之不得,寤寐思服。翻译:好姑娘追求不到,从早到晚思念她。(3) 窈窕淑女,琴瑟友之。翻译:姑娘美丽又可爱,弹奏琴瑟来亲近她。三、合作探究(一) 理解主要内容1 这首诗讲了一个什么故事?请同学们用自己的语言来描述。明确:这首诗很短很完整,写主人公对爱情求而不得的相思之苦,但又不陷于难以自拔 的低沉哀吟,是一首古老而优秀的民歌作品。2 既然大家都认为这首诗是爱情诗,那么它是如何抒发相思之情的?明确:首章四句写一个年轻小伙

4、子,见到河洲上一对水鸟的相亲相爱,听到它们一唱一 和的鸣叫,自然引起自己的无限情思,何况他心目中正有一位所爱的人呢!他向往着那位美 丽贤淑的好姑娘,希望她能够成为自己理想的配偶。(二) 分析写作手法关雎用了什么写作手法?明确:非常生动地运用 “兴”的手法,比兴手法的运用,为中国诗歌树立了情景交融、 托物言志的艺术法则,诗歌以河中沙洲上相互和鸣的水鸟开头,是诗经“比兴”手法中“兴”的表现方法,再有“参差荇菜,左右流之”,“兴”的表现方法,只是一种自由联想, 起引出下文的作用,因而不同于后世诗歌的景物描写,但是河水沙洲上的和谐的鸟鸣,仍可 以引起读者的遐想,把人带到一片平旷辽远的境地之中,诗因此也

5、显得分外质朴自然。(2) 重章迭唱的形式营造出了一种喜庆的气氛。(3) 语言富于表现力,运用双声叠韵。“窈窕淑女”“辗转反侧”等语句,善用双声叠韵, 既富于表现力,又朗朗上口,至今活跃在人们的语言中。四、板书设计关iff雎嗽求之芹菜|友之I乐之表达了一种诚挚、热烈、健康的美好情感五、教学反思本诗是诗经的首篇,运用比兴和反复咏叹的手法表达思想感情,给人留下广阔的想 象空间。因此,在引导学生了解诗经、识记重点词句之后,我还重点讲解了比兴和反复咏 叹的手法,做到了讲解全面,重点突出。不足之处:本诗注重音韵和谐,是训练朗读的好材料。诵读欣赏既要诵读更要欣赏,学 生应在诵读中培养语感,得到美的享受,在诵

6、读中形成良好的欣赏品味和高尚的审美情趣。 但是,由于只有一个课时的时间,我没有给学生朗读的机会和时间,这对于学生更好更快地 了解课文不利,以后一定会注意这一块。第二课时兼葭【学习目标】1 学习生字词,掌握重章叠句的形式特点。(重点)2.品味诗歌的意境,深刻体会比兴的艺术手法,准确把握诗中人物的情感。(重点)3感知“伊人”的形象,解读文章的主题。(重点)4了解我国古代人们对真挚爱情的向往,陶冶高尚的情操。【教学过程】一、新课导入(课前播放秋水边芦苇画面配在水一方二胡曲,课中依不同的画面和需要低声循环 播放。)中国是一个诗的国度,诗经是中国古典诗歌的源头,是人类文明的源头清水,它 开阔,丰盈,简单

7、,洁净。你看,那从诗经中走出的女子袅袅娜娜,款款盈盈游历在秋 水之畔晓雾朦胧中,痴情少年千回百转却找不到她的身影。这节课让我们走进兼葭,吟诵这优美的文字,传唱这古老的歌谣。二、预习展示1 .走进作品。兼葭选自十五国风的秦风,属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎,粗犷质朴,而本诗却神韵缥缈,引人遐想,也是一首优美的怀人诗作。兼葭的意思是芦苇,生于水 边。2. 识记字音。遡洄(s fhu)从之道阻且跻.(j 1)宛在水中坻.(ch ) 1宛在水中沚.(zh 1)3. 以小组为单位朗读,并请同学们总结一下:为什么我们能够把它读得这么美呢?(小 组讨论)这不仅是因为大家朗读时十分投入,也因为诗歌独特的形式

8、。(1)韵脚苍、霜、方、长、央萋、晞、湄、跻、坻米、已、涘、右、沚(2)叠词苍苍、萋萋、采采还有“所谓伊人”“溯洄从之”“溯游从之”重章叠句,反复吟唱,是诗经的特点。总结:该诗四字一句,节奏鲜明而短促,重章叠句、回环复沓,产生了一唱三叹、余音 绕梁的效果。三、合作探究(一)品味意境,分析手法,把握情感古人云:“诗源情而绮靡。”意思是说诗歌因其丰富的情感而精妙华丽。那么,这首诗 抒发了诗人什么情感?大家是怎么体会到这种情感的?明确:(1)思念向往。通过诗人的上下求索。(2)执着、坚贞不渝。(提示:诗人追寻伊人的道路一帆风顺吗?)“道阻且长”“道阻且 跻”“ 道阻且右 ” 通过重章叠句反复的吟唱来

9、突出道路的艰难, 这么艰难的道路, 诗人仍然 一次又一次 “溯游 ”、 “溯洄” 地去寻找,足见其执着、坚贞不渝。(3) 可望而不可即的惆怅失望。(提示: 诗人寻觅伊人寻觅了多长时间?他寻到了没有? )“白露为霜 ”“ 白露未 晞”“ 白露未已 ” 又是通过反复的吟唱来说明诗人寻觅时间之 长。 他应该是从黎明时分就来到岸边寻觅伊人, 直到旭日东升仍未找到。 “在水一方 ”“ 在 水之湄 ”“ 在水之 涘”“ 宛在水中央 ”“ 宛在水中坻 ”“ 宛在水中 沚” 说明伊人的位置在 不断变化,与诗人始终是若即若离、可望而不可即,诗人独自一人面对茫茫秋水久久徘徊, 该是多么惆怅啊。 (二)感知形象,主

10、题解读1. 诗人苦苦追寻的“伊人”是怎样的一个形象呢?大家是如何感受到这种形象的?诗 中并没有描写伊人的面貌,甚至连她的大致轮廓都没有,你们为什么觉得她就是美丽高洁 的?明确: 通过诗人热切执着的追求, 可见“伊人”必然是个美丽高洁的人。 蒹葭的修长柔 韧也可视为 “伊人 ”的形象: 柔美修长而坚贞高洁。 这种美尽管没有直接描写, 却留给我们 丰富的想象空间。其实,不单伊人的面目是模糊的,诗人的面貌、身份同样是模糊的,还有,他究竟是怎 样追求的?运用了什么手段?走了多少路程?诗中都没有交代,只是反复吟唱“ 溯游从之”“ 溯洄从之 ”,这也给了我们无限的遐想空间。这种距离美再次体现了蒹葭的含蓄

11、朦胧的特点。2. 因为伊人身份、面目的含蓄朦胧,千百年来读者对“伊人”的解读也是众说纷纭。 对伊人的不同理解也导致了主题的多义性。 那么,大家是怎么理解“伊人”的?诗歌的主题 是什么?明确: (1)“爱情说 ” :近代学者余冠英认为 “这篇似是情诗,男或女词 ” 。翻译家许 渊冲就将这首诗译成 a love song,伊人是the lover。(2) “明志说” : “伊人” 象征高洁品质,代表自己对美好高洁品质的追求。(3) “讽刺说 ” :汉代毛诗序中说 “蒹葭刺襄公也,未能用周礼,将无以固其 国焉 ” 。意思是说这首诗是讽刺秦襄公的,因为他不遵守周礼,因此将招来亡国之祸。东汉 郑玄诗笺

12、:“ 秦处周之旧土,其人被周之德教日久矣,今襄公新为诸侯,未习周之礼法, 故国人未服焉。 ” 所谓“伊人” 是“知周礼之贤人,乃在大水之一边,假喻以言远 ” 。(4) “求贤说 ” :清代学者姚际恒认为 “伊人 ” 是春秋时代一位隐居水边的贤人,该诗 表达了君主求贤招隐之意。(5) “人生哲理说 ” :涵盖了世间各种可望而不可即的人生境遇:情人难得、知音难觅的怅惘,仕途坎坷、功业未遂的忧思,理想幻灭、前途渺茫的失望。“伊人”是一个具体而缥缈的目标,他 (她)或许是诗人思念追寻的爱人,或许是千载难逢的知音,或者是明君寻觅 的贤臣, 或者是一种崇高的理想 似可知但又不得而知。 这种借美人来表现一定

13、主题的写 法对后世影响颇深,比如曹植的洛神赋 、戴望舒的雨巷等等。清代叶燮在其原诗 中指出: “ 诗之至处,妙在含蓄无垠,思致微渺,其寄托在可言不可言之间,其旨归在可解 不可解之会; 言在此而意在彼,所以为至也。 ”蒹葭就达到了这种境界,它的这种 主题的多义性恰恰又一次体现了诗歌含蓄朦胧的特点, 而这种含蓄朦胧正是全诗着力营造的 意境美。这么优美的诗篇,是百读不厌的,让我们再朗读一回吧。男女生分部分朗读。四、板书设计世苍 e f宛在水中央 蒂葭姜丟TP人!宛在水中抵 采采丨宛在水中,止塑造了一个执着的追求心上人的形象五、教学反思这堂课,我首先注重了朗诵。诗歌教学就应该以朗诵为主,不能作烦琐的分

14、析,不能上成练习课。诗歌所表达的情感以及意境,只有通过不断地朗诵,让学生细细品味,才能逐步走入诗歌的艺术之美。在教学时我努力使学生通过朗读来感受先人的情感美,来领略华夏民族文化。不足之处:由于蒹葭诗歌文字较为古奥,教学中准备还不够充分,功底又浅, 所以对诗歌意境挖掘不深,同时课堂也略显散乱。 别想一下造出大海,必须先由 小河川开始。成功不是只有将来才有,而是从决定做的那一刻起,持续积累而成!人若软弱就是自己最大的敌人,人若勇敢就是自己最好的朋友。成功就是每天进步一点点!如果要挖井,就要挖到水出为止。即使爬到最高的山上,一次也只能脚踏实地地迈一步。今天拼搏努力,他日谁与争锋。在你不害怕的时候去斗

15、牛,这不算什么; 在你害怕的时候不去斗牛,这没什么了 不起;只有在你害怕的时候还去斗牛才是真正的了不起。行动不一定带来快乐,但无行动决无快乐。只有一条路不能选择-那就是放弃之路;只有一条路不能拒绝-那就是成长之路。坚韧是成功的一大要素,只要在门上敲得够久够大声,终会把人唤醒的。只要我努力过,尽力过,哪怕我失败了,我也能拍着胸膛说:我问心无愧。用今天的泪播种,收获明天的微笑。人生重要的不是所站的位置,而是所朝的方向。弱者只有千难万难,而勇者则能披荆斩棘; 愚者只有声声哀叹,智者却有千路万 路。坚持不懈,直到成功!最淡的墨水也胜过最强的记忆。凑合凑合,自己负责。有志者自有千计万计,无志者只感千难万

16、难。我中考,我自信!我尽力我无悔!三思而听从命运安排的是凡人;主宰自己命运的才是强者;没有主见的是盲从, 行的是智者。相信自己能突破重围。努力造就实力,态度决定高度。把自己当傻瓜,不懂就问,你会学的更多。人的活动如果没有理想的鼓舞,就会变得空虚而渺小。安乐给人予舒适,却又给人予早逝;劳作给人予磨砺,却能给人予长久。眉毛上的汗水和眉毛下的泪水,你必须选择一样!若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱。相信自己我能行!任何业绩的质变都来自于量变的积累。明天的希望,让我们忘了今天的痛苦。世界上最重要的事情,不在于我们身在何处,而在于我们朝着什么方向走。爱拼才会赢努力拼搏,青春无悔!脚踏实地地学

17、习。失去金钱的人损失甚少,失去健康的人损失极多,失去勇气的人损失一切。在真实的生命里,每桩伟业都由信心开始,并由信心跨出第一步。旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。觉得自己做的到和不做的到,其实只在一念之间。人的才华就如海绵的水,没有外力的挤压,它是绝对流不出来的。流出来后,海 绵才能吸收新的源泉。没有等出来的辉煌;只有走出来的美丽。我成功,因为我志在成功!记住!只有一个时间是最重要的,那就是现在。回避现实的人,未来将更不理想。昆仑纵有千丈雪,我亦誓把昆仑截。如果我们想要更多的玫瑰花,就必须种植更多的玫瑰树。没有热忱,世间将不会进步。彩虹总在风雨后,阳光总在乌云后,成功总在失败后。如果我们都

18、去做我们能力做得到的事,我们真会叫自己大吃一惊。外在压力增强时,就要增强内在的动力。如果有山的话,就有条越过它的路。临中考,有何惧,看我今朝奋力拼搏志!让雄心与智慧在六月闪光!成功绝不喜欢会见懒汉,而是唤醒懒汉。成功的人是跟别人学习经验,失败的人是跟自己学习经验。抱最大的希望,为最大的努力,做最坏的打算。欲望以提升热忱,毅力以磨平高山。向理想出发!别忘了那个约定!自信努力坚持坚强!拼搏今朝,收获六月!成功就是屡遭挫折而热情不减!我相信我和我的学习能力!生活之灯因热情而点燃,生命之舟因拼搏而前行。好好使用我们的大脑,相信奇迹就会来临!我们没有退缩的选择,只有前进的使命 明天是世上增值最快的一块土

19、地,因它充满了希望。 好好扮演自己的角色,做自己该做的事。 在世界的历史中,每一位伟大而高贵的时刻都是某种热情的胜利。 困难,激发前进的力量;挫折,磨练奋斗的勇气;失败,指明成功的方向。 拥有梦想只是一种智力,实现梦想才是一种能力。 什么都可以丢,但不能丢脸;什么都可以再来,唯独生命不能再来;什么都可以 抛去,唯有信仰不能抛去;什么都可以接受,唯独屈辱不能接受。 今朝勤学苦,明朝跃龙门。成功是别人失败时还在坚持。 踏平坎坷成大道,推倒障碍成浮桥,熬过黑暗是黎明。 每天早上醒来后,你荷包里的最大资产是 24 个小时。 -你生命宇宙中尚未制造 的材料。我奋斗了,我无悔了。 此时不搏何时搏?全力以赴

20、,铸我辉煌!别想一下造出大海,必须先由小河川开始。 成功不是只有将来才有,而是从决定做的那一刻起,持续积累而成! 人若软弱就是自己最大的敌人,人若勇敢就是自己最好的朋友。 成功就是每天进步一点点!如果要挖井,就要挖到水出为止。 即使爬到最高的山上,一次也只能脚踏实地地迈一步。 今天拼搏努力,他日谁与争锋。在你不害怕的时候去斗牛,这不算什么; 在你害怕的时候不去斗牛, 这没什么了 不起;只有在你害怕的时候还去斗牛才是真正的了不起。行动不一定带来快乐,但无行动决无快乐。只有一条路不能选择 -那就是放弃之路; 只有一条路不能拒绝 -那就是成长之路。 坚韧是成功的一大要素,只要在门上敲得够久够大声,终

21、会把人唤醒的。 只要我努力过,尽力过,哪怕我失败了,我也能拍着胸膛说:我问心无愧。 用今天的泪播种,收获明天的微笑。 人生重要的不是所站的位置,而是所朝的方向。 弱者只有千难万难,而勇者则能披荆斩棘; 愚者只有声声哀叹, 智者却有千路万 路。坚持不懈,直到成功! 最淡的墨水也胜过最强的记忆。凑合凑合,自己负责。 有志者自有千计万计,无志者只感千难万难。我中考,我自信!我尽力我无悔! 听从命运安排的是凡人;主宰自己命运的才是强者;没有主见的是盲从, 三思而 行的是智者。相信自己能突破重围。 努力造就实力,态度决定高度。 把自己当傻瓜,不懂就问,你会学的更多。 人的活动如果没有理想的鼓舞,就会变得空虚而渺小。安乐给人予舒适,却又给人予早逝;劳作给人予磨砺,却能给人予长久。 眉毛上的汗水和眉毛下的泪水,你必须选择一样! 若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱。相信自己我能行! 任何业绩的质变都来自于量变的积累明天的希望,让我们忘了今天的痛苦世界上最重要的事情,不在于我们身在何处,而在于我们朝着什么方向走。爱拼才会赢努力拼搏,青春无悔!

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 办公、行业 > 待归类文档
版权提示 | 免责声明

1,本文(《诗经》两首(一等奖教学设计).docx)为本站会员(刘殿科)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!


侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|