《短文二篇》中考真题精练.docx

1、专题06 短文二篇（中考真题精练）【2021聊城卷】阅读下面文字,完成下面小题.甲元丰六年十月十二日夜。解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖行柏影也。何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳。(苏轼记承天寺夜游）乙东坡先生与黄门公南迁，相遇于梧、藤间。道旁有鬻汤饼者，共买食之。觕恶不可食，黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。徐谓黄门曰：“九三郎，尔尚欲咀嚼耶”大笑而起。秦少游闻之，曰：“此先生饮酒但饮湿而已。”(选自陆游老学庵笔记注释黄门公：指苏辙，下文中的“九三郎”也是对苏辙的称谓。南迁：贬谪到南方。梧、藤：梧州、

2、藤州。鬻(y)：卖。觕(c)：同“粗”。饮湿：指润湿嘴巴。1. 解释加点的词语。欣然起行 念无与为乐者共买食之 饮酒但饮湿2. 翻译句子庭下如积水空明，水中藻、荇交横。黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。3. 对甲乙两文理解有误的一项是( )A. 甲文中“亦”和“相与”点出两人相似的遭遇和心境。B. 乙文描写了被贬后的艰难生活。“大笑”看似写乐，实则写人物的苦闷。C. 甲文以第一人称写寻友赏月的悠闲。乙文以第三人称叙述故事，“徐”和“大笑”准确传神地写出了人物的风采。D. 甲乙两文都采用记叙和描写的方式来写被贬后的生活，最后都以议论结尾。4. 如果你是东坡先生在乙文的情境中，会对九三郎说什么【答案】1

3、. 高兴的样子 考虑，想到 吃 只，仅 2. 庭院中(的月光)如积水般清明澄澈，(仿佛)有藻、荇交错其中。苏辙放下筷子叹气，苏轼已经吃完汤饼了。 3. B 4. 示例：弟弟，人生中的磨难再所难免。与其哀声叹气，不如乐观面对。（只要体现出劝慰弟弟乐观面对挫折，符合语境，言之有理即可。）【详细解析】1.本题考查理解文言实词在文中的含义。理解文言实词的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。句意：于是高兴地起身出门。欣然：高兴的样子。句意：考虑到没有和我一起同乐的人。念：考虑，想到。句意：于是兄弟二

4、人买了汤饼吃。食：吃。 句意：喝酒只是润湿嘴巴。但：只，仅。2.本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。本题在翻译时要注意以下词语的意思：（1）庭：庭院；空明：清明澄澈；交横：交错纵横；（2）置：放下；箸：筷子；尽：吃完。3.本题考查对内容的分析与理解。结合“觕恶不可食，黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。徐谓黄门曰：九三郎，尔尚欲咀嚼耶”可知，苏轼面对粗茶淡饭，坦然食之，是个乐观豁达之人。所以B项分析“大笑看似写乐，实则写人物的苦

5、闷”错误。故选B。4.本题考查对文章的理解和语言表达能力。通过分析甲乙两文可知，苏轼在被贬谪之后，仍然心胸开阔，豁达乐观。在乙文的情境中，面对遭受挫折的弟弟，苏轼必然会劝慰苏辙坦然面对，以积极的心态面对困境。按此思路回答即可。示例：弟弟，人生路上必然会遭遇逆境，与其自怨自艾，不如打起精神用积极的态度去战胜磨难，走出困境！【2021云南卷】阅读下面的文言文，完成14题。（12分）【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳。（苏轼记承天寺夜游

6、）【乙】凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也。哺糟啜醨，皆可以醉，果蔬草木，皆可以饱。推此类也，吾安往而不乐（节选自苏轼超然台记）【注释】哺糟啜醨（chu l）：吃酒糟，喝薄酒。 15.解释下列句中加点词的意思。（2分）（1）念无与为乐者 念：（ ） （2）相与步于中庭 相与：（ ）（3）盖竹柏影也 盖：（ ） （4）皆可以饱 饱：（ ）16.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）但少闲人如吾两人者耳。（2）苟有可观，皆有可乐。17.请自选一个角度，对下面的句子进行赏析。（3分）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。18.乙文中说“凡物皆有可观”“吾安往而不乐”。甲文中哪些

7、内容可以印证这两句话（3分）【答案】1.(1)念：考虑，想到 (2)相与：共同，一起(3)盖：大概是 (4)饱：吃饱(使饱，让饱)2.(1)只是缺少像我俩这样的闲人罢了。(2分)(2)如果有可以观赏(观看)的地方，都可以获得快乐。(2分)3.示例一：景物特点鲜明(1分)，“积水空明”等句传神地写出了月色的澄澈透明(1分)，表达作者对月色的喜爱(表现出作者心境的宁静、喜悦)(1分)。示例二：运用侧面描写的手法(1分)，用竹柏的影子侧面写出月光的澄澈明亮(1分)，表达作者对月色的喜爱(表现出作者心境的宁静、喜悦)(1分)。示例三：运用比喻的修辞手法，将月光比作院中积水，将竹柏的影子比作水中的藻荇(

8、1分)，生动形象地写出月色的澄澈明净(1分)，表达作者对月色的喜爱(表现出作者心境的宁静、喜悦)(1分)。示例四：“交横”(“空明”)，生动形象地描绘出月光的皎洁明澈(2分)，表达作者对月色的喜爱(表现出作者心境的宁静、喜悦)(1分)。4.在苏轼的眼中，月色(竹柏影)是可观(美好)的(1分)(如学生引用“月色入户”或“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可给1分)。苏轼受到贬谪，(在承天寺中)与友人一起漫步闲庭(欣赏月下美景)(1分)，愁绪得到排遣(感受到快乐)(1分)(学生如引用“欣然起行”“相与步于中庭”等句，不作解说，给1分)。【详细解析】1.本题考查词语解释。三个课内，一个课外

9、。课内的平时练习比较多，容易填写。课外的要结合该词所在语境，“果蔬草木，皆可以饱”可知应为“吃饱”。2.本题考查句子翻译。句子翻译按照“直译为主，意译为辅”的原则，将关键词语翻译准确，大意流畅。采用“留、删、调、补、替”等方法，准确翻译。(1)要留意“但”“者耳”的翻译。(1)要注意“苟”“皆”的翻译。3.本题考查句子赏析。句子赏析可以从修辞、描写、词语等角度进行分析。从“如”可以看出使用了比喻，写水其实是写月光，运用了侧面描写的手法，然后分析写出了什么，表达了作者什么样的心境。4.本题考查内容理解与概括。题干要求概括甲文印证“凡物皆有可观”“吾安往而不乐”的内容，要注意把握住“可观”和“乐”

10、两点，从甲文中寻找答案。可观为“月色”，“乐”为通过观赏月色，获得快乐。【2021玉林卷】阅读下面两篇文言文，完成下列各题。【甲】三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠峰，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒润肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!【乙】答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青

11、林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。（1）对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A略无阙处略无：一点都没有B属引凄异属引：连续不断C五色交辉五色：指青、黄、白等多种颜色D自康乐以来康乐：指南朝年号（2）对下列文言句子的翻译，不正确的一项是A自非亭午夜分，不见曦月如果不是在正午或半夜，是不能见到太阳或月亮的。B虽乘奔御风，不以疾也即使是乘着快马，驾着风，也没有这么快。C青林翠竹，四时俱备树木和竹子，一年四季都保持青翠的颜色。D未复有能与其奇者不再有其他地方能比这里的景色更奇异的了。（3）下列对两篇选文的理解，不正确的一项是A

12、两文语言凝练生动，音韵和谐。甲文错落有致，读起来朗朗上口：乙文散文的流畅之美和骈文的整饬之美结合完美。B甲文以总分思路构文，先后给人以山壮、水急、趣多、凄清的美感：乙文以总分总思路构文，使读者对山川景物产生完整的印象，突出山川景色的秀美。C两文都是写景散文，都做到了情景交融，都直接抒发了对祖国奇山异水美景的喜爱与赞美之情。D两文作者寄情山水，崇尚自然。山水各异，其美略同，古来共谈，关注和热爱美好山河的情怀千古传流。【答案】（1） D （2） D（3）A【详细解析】（1）本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，首先要翻译句子，理解句意然后再解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用

13、等特殊情况。ABC正确；D有误，句意：自从南朝的谢灵运以来。康乐：指南朝著名山水诗人谢灵运，他继承他祖父的爵位，被封为康乐公。故选：D。（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。ABC正确；D有误，此句中重点的词有：复，又。与（y），参与，这里有欣赏领略之意。奇，指山水之奇异。句意：就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。故选：D。（3）本题考查

14、对文章内容的理解。A有误，答谢中书书是作者寄给谢微谈山水之美的一封信笺。BCD正确。故选：A。【2021海南卷】阅读下面两篇文言文，完成下列各题。（甲）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。选自答（与）谢中书书（乙)从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与

15、游者相乐。节选自小石潭记1.下列加点字注音正确的一项是( ）（2分)A.晓雾将歇(h) B.沉鳞竞跃(yo)C.参差披拂(c) D.佁然不动(ti)2.解释下列加点的词语。(4分)（1)五色交辉 （2)四时俱备 （2）青树翠蔓 (4)俶尔远逝 3.把下列句子翻译成现代汉语。（4分)（1)实是欲界之仙都。 （2）潭中鱼可百许头。 4.甲乙两文都描写了水，请说说作者笔下的水有何共同特点。（2分) 【答案】（1）C（2）交相辉映四季翠绿的藤蔓（翠绿的茎蔓）忽然（3）这里实在是人间的仙境。（这里确实是人间的仙境。）潭中的鱼大约有一百来条。（石潭里的鱼大约有一百来条。）（4）清澈、透明、纯净【详细解析】

16、（1）本题考查字音，平时掌握常见字的字音很重要，对一些不常见的字音更应该注意积累。A有误，“歇”读“xi”；B有误，“跃”读“yu”；C正确；D有误，“佁”读“y”。故选：C。（2）本题考查文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。句意：两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。交辉：交相辉映。句意：四季常存。四时：四季。句意：青葱的树木，翠绿的藤蔓。翠蔓：翠绿的藤蔓。句意：忽然间（又）向远处游去。俶尔：忽然。（3）本题考查重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅

17、。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。中重点词语有：实，确实，的确；之，的。句意为：这里实在是人间的仙境啊。中重点词语有：可，大约；许，左右。句意为：潭中的鱼大约有一百来条。（4）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意即可。由【甲】“清流见底”可知，写了水的清澈；由【乙】“水尤清冽”“中鱼可百许头，皆若空游无所依”可知，写了水的清澈，透明。综合概括即可。【2021株洲卷】阅读下面文言诗文，回答问题短文两篇山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歌。猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来

18、，来复有能与其奇者。 (陶弘景答谢中书书元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳。(苏轼 记承天寺夜游1. 对下面句子中加点词的解释，有错误的一组是（ ）A. 古来共谈 共:共同 高峰入云 入: 耸入B. 五色交辉 交:交相 四时俱备 俱:都C. 猿鸟乱鸣 乱:纷乱 沉鳞竞跃 竞:争相，争着D. 盖竹柏影也 盖: 只是 但少闲人如吾两人者耳 但:大概2. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。怀民亦未寝，相与步于中庭。3. “自康乐(谢灵运)以来

19、，未复有能与其奇者”这句话有什么言外之意【答案】1. D 2. (张)怀民也没有睡觉，我们两个人便一起在院子里散步。 3. 这句话表达了作者要像谢灵运那样，陶情怡乐于这美妙的山水之中；这句话同时也抒发了作者自己归隐林泉的终身志趣。【详细解析】句子中加点词的解释有错误。改为：盖竹柏影也。盖：表示原因或推测，译为“大概”或“原来”。但少闲人如吾两人者耳。但：只是。2.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。注意下列字词的翻译，如“亦”：也。“寝”：睡觉。“相与”：一起，共同，一同。还有“相与步于中庭”：介宾短语后置句（状语后置句）的翻译。3.考查对重要语句的言外之意。“

20、自康乐以来，未复有能与其奇者”这句话的意思是：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。语气里带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。也引发一种感慨，既表达了对谢灵运的仰慕之情，又抒发陶醉于美景的得意之情。同时也暗含着归隐志趣。【2021德州卷】阅读下面文字，完成后面小题答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。1. 解释下面加点的词。（1）四时俱备 （ ）（2）沉鳞竞跃（ ）2. 本文是一篇美文，请从不同角度简要赏析。【答案】1. （1

21、）季节（时节 时令） （2）鱼 2. 对仗工整，节奏鲜明；色彩斑斓，动静结合；言简义丰，耐人寻味；情景交融，忘情山水。【详细解析】1.考查文言实词的含义。解答此类题目时，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。（1） 在此处的意思为季节，在现代汉语中翻译为时间；（2）运用借代的手法，用鳞借代“鱼”。2.考查对文章内容的理解。解答此类题目时，可以从内容和结构两个方面来作答。在结构上，每句都是四个字，对仗工整，读来朗朗上口，在景色描写上色彩鲜明，景物和动物一静一动，相互结合；内容上，阅读全文可知，前半部分描写山川之美，表达作者沉醉于山水的喜悦之情；最后发出“自康乐以来，未复有能与其奇者”的感叹，表达了与古今知音共赏美景的得意之感。