《短文二篇》中考真题精练.docx

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1、专题06 短文二篇(中考真题精练)【2021聊城卷】阅读下面文字,完成下面小题.甲元丰六年十月十二日夜。解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖行柏影也。何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳。(苏轼记承天寺夜游)乙东坡先生与黄门公南迁,相遇于梧、藤间。道旁有鬻汤饼者,共买食之。觕恶不可食,黄门置箸而叹,东坡已尽之矣。徐谓黄门曰:“九三郎,尔尚欲咀嚼耶”大笑而起。秦少游闻之,曰:“此先生饮酒但饮湿而已。”(选自陆游老学庵笔记注释黄门公:指苏辙,下文中的“九三郎”也是对苏辙的称谓。南迁:贬谪到南方。梧、藤:梧州、

2、藤州。鬻(y):卖。觕(c):同“粗”。饮湿:指润湿嘴巴。1. 解释加点的词语。欣然起行 念无与为乐者共买食之 饮酒但饮湿2. 翻译句子庭下如积水空明,水中藻、荇交横。黄门置箸而叹,东坡已尽之矣。3. 对甲乙两文理解有误的一项是( )A. 甲文中“亦”和“相与”点出两人相似的遭遇和心境。B. 乙文描写了被贬后的艰难生活。“大笑”看似写乐,实则写人物的苦闷。C. 甲文以第一人称写寻友赏月的悠闲。乙文以第三人称叙述故事,“徐”和“大笑”准确传神地写出了人物的风采。D. 甲乙两文都采用记叙和描写的方式来写被贬后的生活,最后都以议论结尾。4. 如果你是东坡先生在乙文的情境中,会对九三郎说什么【答案】1

3、. 高兴的样子 考虑,想到 吃 只,仅 2. 庭院中(的月光)如积水般清明澄澈,(仿佛)有藻、荇交错其中。苏辙放下筷子叹气,苏轼已经吃完汤饼了。 3. B 4. 示例:弟弟,人生中的磨难再所难免。与其哀声叹气,不如乐观面对。(只要体现出劝慰弟弟乐观面对挫折,符合语境,言之有理即可。)【详细解析】1.本题考查理解文言实词在文中的含义。理解文言实词的含义要注意其特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等;平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断,揣摩其意思。句意:于是高兴地起身出门。欣然:高兴的样子。句意:考虑到没有和我一起同乐的人。念:考虑,想到。句意:于是兄弟二

4、人买了汤饼吃。食:吃。 句意:喝酒只是润湿嘴巴。但:只,仅。2.本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。本题在翻译时要注意以下词语的意思:(1)庭:庭院;空明:清明澄澈;交横:交错纵横;(2)置:放下;箸:筷子;尽:吃完。3.本题考查对内容的分析与理解。结合“觕恶不可食,黄门置箸而叹,东坡已尽之矣。徐谓黄门曰:九三郎,尔尚欲咀嚼耶”可知,苏轼面对粗茶淡饭,坦然食之,是个乐观豁达之人。所以B项分析“大笑看似写乐,实则写人物的苦

5、闷”错误。故选B。4.本题考查对文章的理解和语言表达能力。通过分析甲乙两文可知,苏轼在被贬谪之后,仍然心胸开阔,豁达乐观。在乙文的情境中,面对遭受挫折的弟弟,苏轼必然会劝慰苏辙坦然面对,以积极的心态面对困境。按此思路回答即可。示例:弟弟,人生路上必然会遭遇逆境,与其自怨自艾,不如打起精神用积极的态度去战胜磨难,走出困境!【2021云南卷】阅读下面的文言文,完成14题。(12分)【甲】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳。(苏轼记承天寺夜游

6、)【乙】凡物皆有可观。苟有可观,皆有可乐,非必怪奇伟丽者也。哺糟啜醨,皆可以醉,果蔬草木,皆可以饱。推此类也,吾安往而不乐(节选自苏轼超然台记)【注释】哺糟啜醨(chu l):吃酒糟,喝薄酒。 15.解释下列句中加点词的意思。(2分)(1)念无与为乐者 念:( ) (2)相与步于中庭 相与:( )(3)盖竹柏影也 盖:( ) (4)皆可以饱 饱:( )16.用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)但少闲人如吾两人者耳。(2)苟有可观,皆有可乐。17.请自选一个角度,对下面的句子进行赏析。(3分)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。18.乙文中说“凡物皆有可观”“吾安往而不乐”。甲文中哪些

7、内容可以印证这两句话(3分)【答案】1.(1)念:考虑,想到 (2)相与:共同,一起(3)盖:大概是 (4)饱:吃饱(使饱,让饱)2.(1)只是缺少像我俩这样的闲人罢了。(2分)(2)如果有可以观赏(观看)的地方,都可以获得快乐。(2分)3.示例一:景物特点鲜明(1分),“积水空明”等句传神地写出了月色的澄澈透明(1分),表达作者对月色的喜爱(表现出作者心境的宁静、喜悦)(1分)。示例二:运用侧面描写的手法(1分),用竹柏的影子侧面写出月光的澄澈明亮(1分),表达作者对月色的喜爱(表现出作者心境的宁静、喜悦)(1分)。示例三:运用比喻的修辞手法,将月光比作院中积水,将竹柏的影子比作水中的藻荇(

8、1分),生动形象地写出月色的澄澈明净(1分),表达作者对月色的喜爱(表现出作者心境的宁静、喜悦)(1分)。示例四:“交横”(“空明”),生动形象地描绘出月光的皎洁明澈(2分),表达作者对月色的喜爱(表现出作者心境的宁静、喜悦)(1分)。4.在苏轼的眼中,月色(竹柏影)是可观(美好)的(1分)(如学生引用“月色入户”或“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”可给1分)。苏轼受到贬谪,(在承天寺中)与友人一起漫步闲庭(欣赏月下美景)(1分),愁绪得到排遣(感受到快乐)(1分)(学生如引用“欣然起行”“相与步于中庭”等句,不作解说,给1分)。【详细解析】1.本题考查词语解释。三个课内,一个课外

9、。课内的平时练习比较多,容易填写。课外的要结合该词所在语境,“果蔬草木,皆可以饱”可知应为“吃饱”。2.本题考查句子翻译。句子翻译按照“直译为主,意译为辅”的原则,将关键词语翻译准确,大意流畅。采用“留、删、调、补、替”等方法,准确翻译。(1)要留意“但”“者耳”的翻译。(1)要注意“苟”“皆”的翻译。3.本题考查句子赏析。句子赏析可以从修辞、描写、词语等角度进行分析。从“如”可以看出使用了比喻,写水其实是写月光,运用了侧面描写的手法,然后分析写出了什么,表达了作者什么样的心境。4.本题考查内容理解与概括。题干要求概括甲文印证“凡物皆有可观”“吾安往而不乐”的内容,要注意把握住“可观”和“乐”

10、两点,从甲文中寻找答案。可观为“月色”,“乐”为通过观赏月色,获得快乐。【2021玉林卷】阅读下面两篇文言文,完成下列各题。【甲】三峡郦道元自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处;重岩叠峰,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。清荣峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦,林寒润肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!【乙】答谢中书书陶弘景山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青

11、林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣。夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都,自康乐以来,未复有能与其奇者。(1)对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是A略无阙处略无:一点都没有B属引凄异属引:连续不断C五色交辉五色:指青、黄、白等多种颜色D自康乐以来康乐:指南朝年号(2)对下列文言句子的翻译,不正确的一项是A自非亭午夜分,不见曦月如果不是在正午或半夜,是不能见到太阳或月亮的。B虽乘奔御风,不以疾也即使是乘着快马,驾着风,也没有这么快。C青林翠竹,四时俱备树木和竹子,一年四季都保持青翠的颜色。D未复有能与其奇者不再有其他地方能比这里的景色更奇异的了。(3)下列对两篇选文的理解,不正确的一项是A

12、两文语言凝练生动,音韵和谐。甲文错落有致,读起来朗朗上口:乙文散文的流畅之美和骈文的整饬之美结合完美。B甲文以总分思路构文,先后给人以山壮、水急、趣多、凄清的美感:乙文以总分总思路构文,使读者对山川景物产生完整的印象,突出山川景色的秀美。C两文都是写景散文,都做到了情景交融,都直接抒发了对祖国奇山异水美景的喜爱与赞美之情。D两文作者寄情山水,崇尚自然。山水各异,其美略同,古来共谈,关注和热爱美好山河的情怀千古传流。【答案】(1) D (2) D(3)A【详细解析】(1)本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目,首先要翻译句子,理解句意然后再解释词语,尤其注意通假字、古今异义、词类活用

13、等特殊情况。ABC正确;D有误,句意:自从南朝的谢灵运以来。康乐:指南朝著名山水诗人谢灵运,他继承他祖父的爵位,被封为康乐公。故选:D。(2)本题考查的是理解并翻译句子的能力,解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。ABC正确;D有误,此句中重点的词有:复,又。与(y),参与,这里有欣赏领略之意。奇,指山水之奇异。句意:就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。故选:D。(3)本题考查

14、对文章内容的理解。A有误,答谢中书书是作者寄给谢微谈山水之美的一封信笺。BCD正确。故选:A。【2021海南卷】阅读下面两篇文言文,完成下列各题。(甲)山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。选自答(与)谢中书书(乙)从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽。似与

15、游者相乐。节选自小石潭记1.下列加点字注音正确的一项是( )(2分)A.晓雾将歇(h) B.沉鳞竞跃(yo)C.参差披拂(c) D.佁然不动(ti)2.解释下列加点的词语。(4分)(1)五色交辉 (2)四时俱备 (2)青树翠蔓 (4)俶尔远逝 3.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)实是欲界之仙都。 (2)潭中鱼可百许头。 4.甲乙两文都描写了水,请说说作者笔下的水有何共同特点。(2分) 【答案】(1)C(2)交相辉映四季翠绿的藤蔓(翠绿的茎蔓)忽然(3)这里实在是人间的仙境。(这里确实是人间的仙境。)潭中的鱼大约有一百来条。(石潭里的鱼大约有一百来条。)(4)清澈、透明、纯净【详细解析】

16、(1)本题考查字音,平时掌握常见字的字音很重要,对一些不常见的字音更应该注意积累。A有误,“歇”读“xi”;B有误,“跃”读“yu”;C正确;D有误,“佁”读“y”。故选:C。(2)本题考查文言实词的理解。解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的实词。句意:两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。交辉:交相辉映。句意:四季常存。四时:四季。句意:青葱的树木,翠绿的藤蔓。翠蔓:翠绿的藤蔓。句意:忽然间(又)向远处游去。俶尔:忽然。(3)本题考查重点句子的翻译,做该题时,要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容,译文要顺畅

17、。注意重点字词以及常见句式的翻译,以直译为主,意译为辅。中重点词语有:实,确实,的确;之,的。句意为:这里实在是人间的仙境啊。中重点词语有:可,大约;许,左右。句意为:潭中的鱼大约有一百来条。(4)本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意即可。由【甲】“清流见底”可知,写了水的清澈;由【乙】“水尤清冽”“中鱼可百许头,皆若空游无所依”可知,写了水的清澈,透明。综合概括即可。【2021株洲卷】阅读下面文言诗文,回答问题短文两篇山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歌。猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来

18、,来复有能与其奇者。 (陶弘景答谢中书书元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳。(苏轼 记承天寺夜游1. 对下面句子中加点词的解释,有错误的一组是( )A. 古来共谈 共:共同 高峰入云 入: 耸入B. 五色交辉 交:交相 四时俱备 俱:都C. 猿鸟乱鸣 乱:纷乱 沉鳞竞跃 竞:争相,争着D. 盖竹柏影也 盖: 只是 但少闲人如吾两人者耳 但:大概2. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。怀民亦未寝,相与步于中庭。3. “自康乐(谢灵运)以来

19、,未复有能与其奇者”这句话有什么言外之意【答案】1. D 2. (张)怀民也没有睡觉,我们两个人便一起在院子里散步。 3. 这句话表达了作者要像谢灵运那样,陶情怡乐于这美妙的山水之中;这句话同时也抒发了作者自己归隐林泉的终身志趣。【详细解析】句子中加点词的解释有错误。改为:盖竹柏影也。盖:表示原因或推测,译为“大概”或“原来”。但少闲人如吾两人者耳。但:只是。2.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。注意下列字词的翻译,如“亦”:也。“寝”:睡觉。“相与”:一起,共同,一同。还有“相与步于中庭”:介宾短语后置句(状语后置句)的翻译。3.考查对重要语句的言外之意。“

20、自康乐以来,未复有能与其奇者”这句话的意思是:自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。语气里带有自豪之感,期与谢公比肩之意溢于言表。也引发一种感慨,既表达了对谢灵运的仰慕之情,又抒发陶醉于美景的得意之情。同时也暗含着归隐志趣。【2021德州卷】阅读下面文字,完成后面小题答谢中书书陶弘景山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。1. 解释下面加点的词。(1)四时俱备 ( )(2)沉鳞竞跃( )2. 本文是一篇美文,请从不同角度简要赏析。【答案】1. (1

21、)季节(时节 时令) (2)鱼 2. 对仗工整,节奏鲜明;色彩斑斓,动静结合;言简义丰,耐人寻味;情景交融,忘情山水。【详细解析】1.考查文言实词的含义。解答此类题目时,重点在于文言实词的积累,同时也可以借助整个句子的意思来判断。(1) 在此处的意思为季节,在现代汉语中翻译为时间;(2)运用借代的手法,用鳞借代“鱼”。2.考查对文章内容的理解。解答此类题目时,可以从内容和结构两个方面来作答。在结构上,每句都是四个字,对仗工整,读来朗朗上口,在景色描写上色彩鲜明,景物和动物一静一动,相互结合;内容上,阅读全文可知,前半部分描写山川之美,表达作者沉醉于山水的喜悦之情;最后发出“自康乐以来,未复有能与其奇者”的感叹,表达了与古今知音共赏美景的得意之感。

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