1、人教版五年级下册第三单元第2课时 欣赏花木兰 欣赏花木兰 欣赏花木兰 人教版五年级下册第三单元第2课时 一、课前导入 三、分段欣赏 四、课外延伸 二、完整听音乐 欣赏花木兰 人教版五年级下册第三单元第2课时 欣赏花木兰 人教版五年级下册第三单元第2课时 欣赏花木兰 人教版五年级下册第三单元第2课时 欣赏花木兰 人教版五年级下册第三单元第2课时 欣赏花木兰 人教版五年级下册第三单元第2课时 欣赏花木兰 人教版五年级下册第三单元第2课时 返回 欣赏花木兰 人教版五年级下册第三单元第2课时 欣赏 想一想： 1.乐曲的演奏形式 2.乐曲的速度变化 3.乐曲的戏曲元素 欣赏花木兰 人教版五年级下册第三单
2、元第2课时 演奏形式 快慢快 民乐与管弦乐队合奏 速度变化 戏曲元素 河北梆子 欣赏花木兰 人教版五年级下册第三单元第2课时 河北梆子 河北梆子是中国梆子声腔的一个重要支 脉，形成于清道光年间。 河北梆子在剧种方面擅长于表现历史题 材及反映现实生活； 在舞台艺术上，河北梆子具有明朗、刚 劲、华丽、委婉的特点。 流行于河北、天津、北京以及山东、河 南、山西部分地区，成为中国北方影响 较大的传统戏曲剧种之一。 2006年5月20日，河北梆子经国务院批 准列入第一批国家级非物质文化遗产名 录。 欣赏花木兰 人教版五年级下册第三单元第2课时 河北梆子伴奏乐器 武场武场文场文场 板胡为主，笛子 为辅 其
3、他乐器有笙、 唢呐、三弦等 板鼓、板、大 锣、铙钹、手 锣、小钹、碰 钟、堂鼓、花盆 鼓、唢呐等。 欣赏花木兰 人教版五年级下册第三单元第2课时 返回 音色特点： 音量大，音色清脆嘹亮， 尤其擅长表现高亢，激 昂、热烈和火爆的情绪， 同时也具备优美和细腻的 特点。 拉弦乐器 欣赏花木兰 人教版五年级下册第三单元第2课时 返回 吹奏乐器 欣赏花木兰 人教版五年级下册第三单元第2课时 打击乐器 返回 欣赏花木兰 人教版五年级下册第三单元第2课时 音色特点 明亮、高亢、嘹亮， 音量大 吹奏乐器 欣赏花木兰 人教版五年级下册第三单元第2课时 花木兰 河北梆子音调 三部分 返回 欣赏花木兰 人教版五年级
4、下册第三单元第2课时 欣赏第一部分 想一想： 1.主奏乐器是什么？ 2.音乐情绪怎样？ 3.你认为这段音乐表现 了什么内容？ 板胡 欢快 表现了花木兰英姿 飒爽的形象和替父 亲从军的决心。 下一页 欣赏花木兰 人教版五年级下册第三单元第2课时 板胡，拉弦乐器的一种，中国大约 有300多年的历史，多种名称，如 秦胡、胡呼、梆子胡、大弦等。音 色高昂、坚实，具有很强的穿透力 ，是北方戏曲、说唱的主要伴奏乐 器，也可用于合奏和独奏。 板胡的品种较多，除用于独奏和乐 队合奏的板胡外，还有各地方剧种 用的板胡，它们在琴筒的大小、琴 杆的粗细、弦轴的长短和琴弦的使 用上，都有着明显的差异。板胡据 各地方音
5、乐特点的不同，在使用上 有琴筒大小之分，如陕北一带的音 乐用板胡，琴筒都略大；河北、东 北一带的音乐用板胡，琴筒都较 小。 返回 欣赏花木兰 人教版五年级下册第三单元第2课时 学唱主题一 欣赏花木兰 人教版五年级下册第三单元第2课时 再次欣赏第一部分 欣赏花木兰 人教版五年级下册第三单元第2课时 欣赏第二部分 想一想： 1.主题二和主题一相比 情绪上有什么变化？ 2.你认为这段主题想表 现什么内容？ 音乐变得抒情、 优美 表达了花木兰及将士 们对家乡、亲人的思 念。 欣赏花木兰 人教版五年级下册第三单元第2课时 再次欣赏第二部分 想一想： 1.主题二出现几次？ 2.你能否听出每次主奏 乐器是什么？ 两次 笙和笛子 下一页 欣赏花木兰 人教版五年级下册第三单元第2课时 拉弦拉弦 还是 吹奏吹奏 请选出主奏乐器请选出主奏乐器 返回 欣赏花木兰 人教版五年级下册第三单元第2课时 再次欣赏第二部分 欣赏花木兰 人教版五年级下册第三单元第2课时 欣赏第三部分 想一想： 1.这段音乐和前面哪部 分基本相同？ 2.你认为音乐表现了什 么？ 与第一部分基本相同 ，结尾处更为激烈 表现了花木兰与战士们英勇 杀敌、荣归故里，乡亲们欢 迎战士们凯旋的喜庆场面。 返回 欣赏花木兰 人教版五年级下册第三单元第2课时 拓展欣赏 花木兰 大登殿 谢谢！谢谢！
