1、人教版五年级下册第三单元第2课时 欣赏花木兰 欣赏花木兰 欣赏花木兰 人教版五年级下册第三单元第2课时 一、课前导入 三、分段欣赏 四、课外延伸 二、完整听音乐 欣赏花木兰 人教版五年级下册第三单元第2课时 欣赏花木兰 人教版五年级下册第三单元第2课时 欣赏花木兰 人教版五年级下册第三单元第2课时 欣赏花木兰 人教版五年级下册第三单元第2课时 欣赏花木兰 人教版五年级下册第三单元第2课时 欣赏花木兰 人教版五年级下册第三单元第2课时 返回 欣赏花木兰 人教版五年级下册第三单元第2课时 欣赏 想一想: 1.乐曲的演奏形式 2.乐曲的速度变化 3.乐曲的戏曲元素 欣赏花木兰 人教版五年级下册第三单
2、元第2课时 演奏形式 快慢快 民乐与管弦乐队合奏 速度变化 戏曲元素 河北梆子 欣赏花木兰 人教版五年级下册第三单元第2课时 河北梆子 河北梆子是中国梆子声腔的一个重要支 脉,形成于清道光年间。 河北梆子在剧种方面擅长于表现历史题 材及反映现实生活; 在舞台艺术上,河北梆子具有明朗、刚 劲、华丽、委婉的特点。 流行于河北、天津、北京以及山东、河 南、山西部分地区,成为中国北方影响 较大的传统戏曲剧种之一。 2006年5月20日,河北梆子经国务院批 准列入第一批国家级非物质文化遗产名 录。 欣赏花木兰 人教版五年级下册第三单元第2课时 河北梆子伴奏乐器 武场武场文场文场 板胡为主,笛子 为辅 其
3、他乐器有笙、 唢呐、三弦等 板鼓、板、大 锣、铙钹、手 锣、小钹、碰 钟、堂鼓、花盆 鼓、唢呐等。 欣赏花木兰 人教版五年级下册第三单元第2课时 返回 音色特点: 音量大,音色清脆嘹亮, 尤其擅长表现高亢,激 昂、热烈和火爆的情绪, 同时也具备优美和细腻的 特点。 拉弦乐器 欣赏花木兰 人教版五年级下册第三单元第2课时 返回 吹奏乐器 欣赏花木兰 人教版五年级下册第三单元第2课时 打击乐器 返回 欣赏花木兰 人教版五年级下册第三单元第2课时 音色特点 明亮、高亢、嘹亮, 音量大 吹奏乐器 欣赏花木兰 人教版五年级下册第三单元第2课时 花木兰 河北梆子音调 三部分 返回 欣赏花木兰 人教版五年级
4、下册第三单元第2课时 欣赏第一部分 想一想: 1.主奏乐器是什么? 2.音乐情绪怎样? 3.你认为这段音乐表现 了什么内容? 板胡 欢快 表现了花木兰英姿 飒爽的形象和替父 亲从军的决心。 下一页 欣赏花木兰 人教版五年级下册第三单元第2课时 板胡,拉弦乐器的一种,中国大约 有300多年的历史,多种名称,如 秦胡、胡呼、梆子胡、大弦等。音 色高昂、坚实,具有很强的穿透力 ,是北方戏曲、说唱的主要伴奏乐 器,也可用于合奏和独奏。 板胡的品种较多,除用于独奏和乐 队合奏的板胡外,还有各地方剧种 用的板胡,它们在琴筒的大小、琴 杆的粗细、弦轴的长短和琴弦的使 用上,都有着明显的差异。板胡据 各地方音
5、乐特点的不同,在使用上 有琴筒大小之分,如陕北一带的音 乐用板胡,琴筒都略大;河北、东 北一带的音乐用板胡,琴筒都较 小。 返回 欣赏花木兰 人教版五年级下册第三单元第2课时 学唱主题一 欣赏花木兰 人教版五年级下册第三单元第2课时 再次欣赏第一部分 欣赏花木兰 人教版五年级下册第三单元第2课时 欣赏第二部分 想一想: 1.主题二和主题一相比 情绪上有什么变化? 2.你认为这段主题想表 现什么内容? 音乐变得抒情、 优美 表达了花木兰及将士 们对家乡、亲人的思 念。 欣赏花木兰 人教版五年级下册第三单元第2课时 再次欣赏第二部分 想一想: 1.主题二出现几次? 2.你能否听出每次主奏 乐器是什么? 两次 笙和笛子 下一页 欣赏花木兰 人教版五年级下册第三单元第2课时 拉弦拉弦 还是 吹奏吹奏 请选出主奏乐器请选出主奏乐器 返回 欣赏花木兰 人教版五年级下册第三单元第2课时 再次欣赏第二部分 欣赏花木兰 人教版五年级下册第三单元第2课时 欣赏第三部分 想一想: 1.这段音乐和前面哪部 分基本相同? 2.你认为音乐表现了什 么? 与第一部分基本相同 ,结尾处更为激烈 表现了花木兰与战士们英勇 杀敌、荣归故里,乡亲们欢 迎战士们凯旋的喜庆场面。 返回 欣赏花木兰 人教版五年级下册第三单元第2课时 拓展欣赏 花木兰 大登殿 谢谢!谢谢!