1、拉库卡拉查教学设计 一、教学目标 1、知识与技能：学唱歌曲拉库卡拉查 ，了解拉丁美洲 音乐风格。充分调动学生学习兴趣，利用有趣有效的练声 曲以引导学生解决歌曲拉库卡拉查歌唱难点。 2、过程与方法：能用欢快的有气息控制的声音演唱歌曲， 并积极参与音乐审美和体验活动，培养其音乐表现能力。 引导他们通过歌曲拉库卡拉查积极参与音乐审美和体 验活动（唱、奏、舞） ，培养其音乐表现能力。 3、情感态度价值观： 通过感受墨西哥音乐的风格特点， 培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐，增 强学生对世界多元文化的接纳和包容。 二、教学重点、难点 1、演唱音程，解决音准。 2、歌曲第二部分的弱起节奏及歌词
2、的演唱。 3、能用有气息控制的声音演唱练声曲，以解决歌曲的音 准。 三、教学过程 听音乐上课 1、师生问好。 2、聆听歌曲拉库卡拉查感受音乐的旋律，让学生做 放松运动。 3、引入课题拉库卡拉查歌曲。 4、学生猜出歌曲名字指的是什么？ （教师说出歌曲名字的意思，并且简单的介绍墨西哥） 5、再次聆听歌曲感受歌曲的节奏和速度。 引导学生说出舞步基本节奏的节拍 3/4，在每小节第 1 拍 上加（重音记号） ， 体验舞曲风格的节奏感觉；学生回 答歌曲的速度是欢快。 四、新歌学唱： 学唱歌曲拉库卡拉查 ，体会墨西哥音乐带来的欢畅： 、出示歌曲完整聆听，感受音乐明快的节奏、欢畅的歌 词。 2、学唱歌曲：找出
3、歌曲中的音乐记号，换气记号 3、跟电子琴学唱简谱； 4、集体有感情的朗读歌词； 5、学生填词演唱 3、教师讲解 a：歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换 气，两个不同结尾句，区别节奏； b：知道、 的音高关系，唱准。 （设计理念：抓住歌曲教学的难点分层次、分步骤逐一解 决，明确难点、清晰条理，便于学生领悟、学习。 ） 4、填唱歌词。 a：提示，两字一音、一字两音。 5、教师用较慢速度弹伴奏，学生跟琴练唱。 6、 用热烈、 欢快的歌声体验歌曲带来的欢畅。 8、 知道“拉 库卡拉查”的意思： “拉库卡拉查”本意是“蟑螂”现在 作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。 7、用踩蟑螂的兴奋与速度唱一唱歌曲。 五、拓展学习 用身体部位为歌曲打节奏， 师提示强拍的伴奏，弱拍的伴 奏。 1、和着清唱的歌声唱唱。 2、在热烈、欢快的歌曲体会歌曲的情感。 六、本课小结 同学们真棒，今天我们一起走进了墨西哥，感受了墨西哥 音乐文化的独特魅力，下节课让我们一起来深入的了解一 下，学习其他国家的音乐文化。
