人教版(简谱)六下音乐 第三单元 唱歌-拉库卡拉查-教案、教学设计--(配套课件编号:10a94).doc

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1、拉库卡拉查教学设计 一、教学目标 1、知识与技能:学唱歌曲拉库卡拉查 ,了解拉丁美洲 音乐风格。充分调动学生学习兴趣,利用有趣有效的练声 曲以引导学生解决歌曲拉库卡拉查歌唱难点。 2、过程与方法:能用欢快的有气息控制的声音演唱歌曲, 并积极参与音乐审美和体验活动,培养其音乐表现能力。 引导他们通过歌曲拉库卡拉查积极参与音乐审美和体 验活动(唱、奏、舞) ,培养其音乐表现能力。 3、情感态度价值观: 通过感受墨西哥音乐的风格特点, 培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐,增 强学生对世界多元文化的接纳和包容。 二、教学重点、难点 1、演唱音程,解决音准。 2、歌曲第二部分的弱起节奏及歌词

2、的演唱。 3、能用有气息控制的声音演唱练声曲,以解决歌曲的音 准。 三、教学过程 听音乐上课 1、师生问好。 2、聆听歌曲拉库卡拉查感受音乐的旋律,让学生做 放松运动。 3、引入课题拉库卡拉查歌曲。 4、学生猜出歌曲名字指的是什么? (教师说出歌曲名字的意思,并且简单的介绍墨西哥) 5、再次聆听歌曲感受歌曲的节奏和速度。 引导学生说出舞步基本节奏的节拍 3/4,在每小节第 1 拍 上加(重音记号) , 体验舞曲风格的节奏感觉;学生回 答歌曲的速度是欢快。 四、新歌学唱: 学唱歌曲拉库卡拉查 ,体会墨西哥音乐带来的欢畅: 、出示歌曲完整聆听,感受音乐明快的节奏、欢畅的歌 词。 2、学唱歌曲:找出

3、歌曲中的音乐记号,换气记号 3、跟电子琴学唱简谱; 4、集体有感情的朗读歌词; 5、学生填词演唱 3、教师讲解 a:歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换 气,两个不同结尾句,区别节奏; b:知道、 的音高关系,唱准。 (设计理念:抓住歌曲教学的难点分层次、分步骤逐一解 决,明确难点、清晰条理,便于学生领悟、学习。 ) 4、填唱歌词。 a:提示,两字一音、一字两音。 5、教师用较慢速度弹伴奏,学生跟琴练唱。 6、 用热烈、 欢快的歌声体验歌曲带来的欢畅。 8、 知道“拉 库卡拉查”的意思: “拉库卡拉查”本意是“蟑螂”现在 作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。 7、用踩蟑螂的兴奋与速度唱一唱歌曲。 五、拓展学习 用身体部位为歌曲打节奏, 师提示强拍的伴奏,弱拍的伴 奏。 1、和着清唱的歌声唱唱。 2、在热烈、欢快的歌曲体会歌曲的情感。 六、本课小结 同学们真棒,今天我们一起走进了墨西哥,感受了墨西哥 音乐文化的独特魅力,下节课让我们一起来深入的了解一 下,学习其他国家的音乐文化。

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