（教育学习文章）三年级上册-Unit-1-It’s-red导学案.doc

1、三年级上册 Unit 1 Its red导学案三年级上册Unit1Itsred导学案基本要求：要求学生基本能听懂、会说、会读:red，yellow，blue，green，black，now等词汇。基本能听懂、会说、会读，并运用Ima,Its，mynameis.等语句。Teachingkeypoints:基本能听懂，会说，会读五种颜色：red，yellow，blue，green，black。引导学生运用mynameis.语句进行自我介绍并与Im进行交替使用。运用Its+颜色的语句结构介绍事物的颜色；运用Ima语句介绍自己的身份。Teachingdifficultpoints:要求学生注意now和

2、green的正确发音，发音要到位。强调Its的正确书写格式。Teachingsteps:Step1:warmingup.Singthesong2.Freetalk.T:Hello,boysandgirls.S:Hello,missLi.T:Goodmorning,S:Goodmorning,missLi.T:Howareyou?S:Imfine,thankyou.Step2:Newtext.learnthenewword:myT:mynameis,whatsyourname?S:（showtheword:my）T:my,my,mybook,mypen,mypencil2.learnthewor

3、d:pandaT:Look,whatsthis?S:熊猫T:yes,itsapanda.（Letthestudentsrepeatthesentencesometimes,thenlearnthenewword:panda.）3.learnthenewword:now教师把panda图贴在身上，模仿其声音说：Now,Imapanda,模仿小鸟飞，说：Now,Imabird.让学生跟着模仿，并跟教师一起说句子。（出示now的单词卡，学说now）4.Learnthecolours.（1）出示红色彩纸T:whatcolourisit?这是什么颜色？S:红色。T：yes,itsred.T:Follow

4、me.T:Red,red,itsred.S:Red,red,itsred.T:Pointtoredandsay:Itsred.S:Itsred.T:Findcolourredinourclass.（用同样的方法学习其他颜色：blue,yellow,green,black）Game:Pointandsay.5.Listenandpoint,thensay.Step3:Activitybook.Step4:Homework.Listenandrepeat.2.Findoutthecoloursinyourhome.Unit2Itsablackdog.教学目标技能与知识目标A基本要求基本能听懂、会说

5、、会读词汇dogdeskchairorange基本能听懂、会说、Itsa+adj+n的语言结构。B初步要求使学生初步理解和感知词汇purple。c巩固复习熟练说出句型Itsblueblackredyellowgreen.3.教学重点学会并会运用句型Itsa+adj+n来描述周围的人或事运用自编韵律来巩固本课所学的句型，并完成活动用书活动1、2、通过学习本课的韵律和歌曲，让学生学会初步了解如何将指识点改编成好听又好记的歌曲或韵律，完成活动用书第三单元的活动1、2、一、教学课堂程序、启动（5分钟）活动1、复习歌曲第一模块第三单元的歌曲以及以前学的彩虹歌曲活动2、问候语互答（注此时可提前完成第三单元

6、的活动二）首先向学生进行简单的问候问候语，出示动物卡片chameleonpanda并介绍新朋友Bob（dog）,向学生进行问候，组织学生两人一组进行彼此的问候，如：A:GoodmorningImwhatsyourname?B:Hello,Im活动3、小游戏“luckydog”教师先进行简单的单词卡片复习，表扬做好的学生，开始游戏，教师先给学生示范，背过身向后抛出玩具,谁接住就立刻回答出教师指的颜色（教室里的事物或颜色卡片），如果回答对了，就继续教师的游戏，如果错了，就当站着大家的颜色参照物（以他的衣服颜色为准。）教师用语：youarereallysomething.Itstimeforgame

7、!Areyoureadytoplay?二、导入活动1、让学生展示自己的小作品（画的各种颜色的小卡片），好的挑出来表扬，并让大家说出它的颜色。（此时，还可趁机收集学生的卡片，找寻是否有与本课有关的颜色动物或物体卡片，如bluedog,greendesk,redchair之类用学生自己的卡片，会更加鼓舞孩子学习的动力，为以后的活动也打下了良好的基础，若没有或不全，教师下面的活动也可采用自备的卡片。）活动2、魔术大表演出示卡片blackdog的背面，只并让学生说出是什么颜色，然后让学生确认是黑色吗？（教师可假装嘴里念念）有词最后出示重叠在一起的卡片bluedog，说“oh,no.Itsabluedo

8、g。Itsabluedog.”。然后依次将绿桌子，红椅子引出。再次出示第一张卡片，拖长声音说“Itsa”（重点突出a的发音）让学生来说出词汇，如果效果好，可由同学们当小老师，比一比，谁学的对、快、准、告诉小窍门，让学生参与，颜色任选，练习句型“”看谁做的最好谁是“小魔术家”。三、呈现（2分钟）活动1、告诉大家今天也有个人想当魔术师，猜猜是谁？让学生听录音，告诉老师你觉得是谁？教师用语“Doyouknowwhoheis?”“yes,ourfriendPanpan.Hecandoit,too.”活动2、让学生打开书，再次听音，看看他是怎样做的。四、操练（6分钟）活动1、让学生听音模仿盼盼大师的语调

9、。（此活动进行2遍）活动2、四人小组结合，赛一赛，哪一小组的声音大、发音准、模仿的像。完成运用任务一、（8分钟）活动1、给学生放一段音乐节奏带，让学生四人小组讨论，如何将新学的句子结合听到节奏编制成小韵律，选出最棒的小作家，给大家演绎，由他当小老师教授给大家。活动2、完成课堂用书活动1、2。在听之前先让学生说出会添什么颜色，然后听音判断是否正确，再涂上正确的颜色。同桌互相检测，然后指图描述自己涂的动物或物品。利用游戏“眼力大比拼”来巩固复习今天学的句型，教师出示卡片的一角，让学生来判断是什么？答对者奖励小红花。完成运用任务二、（10分钟）活动1、再次出示Bob的卡片，通过复习Itsa+adj+

10、n句型，如“Bobisablackdog.”让学生利用各种颜色造句，最后颜色orange，让会的学生进行教授，教师注意纠正发音。学习韵律Bobisanorangedog鼓励让学生尝试替换句中的颜色或动物，“放松时间”告诉学生今天学习新的歌曲“Rainbow”,边学边体会和比较与以前有何不同。活动2、完成第三单元课堂练习1、2、游戏“听与说”让大家准备好卡片，听指示举牌。（第一次教师示范，然后选同学做，来指挥。）将练习2涂色并与同桌讨论自己喜欢的颜色。五、巩固复习（4分钟）活动1、复习颜色卡片，读出第二模块的活动1、活动2、听读韵律和歌曲，评出今天的小作家。六、家庭作业、预习新内容。2、将今天所学的，读或唱给爸爸妈妈听