(教育学习文章)三年级上册-Unit-1-It’s-red导学案.doc

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1、三年级上册 Unit 1 Its red导学案三年级上册Unit1Itsred导学案基本要求:要求学生基本能听懂、会说、会读:red,yellow,blue,green,black,now等词汇。基本能听懂、会说、会读,并运用Ima,Its,mynameis.等语句。Teachingkeypoints:基本能听懂,会说,会读五种颜色:red,yellow,blue,green,black。引导学生运用mynameis.语句进行自我介绍并与Im进行交替使用。运用Its+颜色的语句结构介绍事物的颜色;运用Ima语句介绍自己的身份。Teachingdifficultpoints:要求学生注意now和

2、green的正确发音,发音要到位。强调Its的正确书写格式。Teachingsteps:Step1:warmingup.Singthesong2.Freetalk.T:Hello,boysandgirls.S:Hello,missLi.T:Goodmorning,S:Goodmorning,missLi.T:Howareyou?S:Imfine,thankyou.Step2:Newtext.learnthenewword:myT:mynameis,whatsyourname?S:(showtheword:my)T:my,my,mybook,mypen,mypencil2.learnthewor

3、d:pandaT:Look,whatsthis?S:熊猫T:yes,itsapanda.(Letthestudentsrepeatthesentencesometimes,thenlearnthenewword:panda.)3.learnthenewword:now教师把panda图贴在身上,模仿其声音说:Now,Imapanda,模仿小鸟飞,说:Now,Imabird.让学生跟着模仿,并跟教师一起说句子。(出示now的单词卡,学说now)4.Learnthecolours.(1)出示红色彩纸T:whatcolourisit?这是什么颜色?S:红色。T:yes,itsred.T:Follow

4、me.T:Red,red,itsred.S:Red,red,itsred.T:Pointtoredandsay:Itsred.S:Itsred.T:Findcolourredinourclass.(用同样的方法学习其他颜色:blue,yellow,green,black)Game:Pointandsay.5.Listenandpoint,thensay.Step3:Activitybook.Step4:Homework.Listenandrepeat.2.Findoutthecoloursinyourhome.Unit2Itsablackdog.教学目标技能与知识目标A基本要求基本能听懂、会说

5、、会读词汇dogdeskchairorange基本能听懂、会说、Itsa+adj+n的语言结构。B初步要求使学生初步理解和感知词汇purple。c巩固复习熟练说出句型Itsblueblackredyellowgreen.3.教学重点学会并会运用句型Itsa+adj+n来描述周围的人或事运用自编韵律来巩固本课所学的句型,并完成活动用书活动1、2、通过学习本课的韵律和歌曲,让学生学会初步了解如何将指识点改编成好听又好记的歌曲或韵律,完成活动用书第三单元的活动1、2、一、教学课堂程序、启动(5分钟)活动1、复习歌曲第一模块第三单元的歌曲以及以前学的彩虹歌曲活动2、问候语互答(注此时可提前完成第三单元

6、的活动二)首先向学生进行简单的问候问候语,出示动物卡片chameleonpanda并介绍新朋友Bob(dog),向学生进行问候,组织学生两人一组进行彼此的问候,如:A:GoodmorningImwhatsyourname?B:Hello,Im活动3、小游戏“luckydog”教师先进行简单的单词卡片复习,表扬做好的学生,开始游戏,教师先给学生示范,背过身向后抛出玩具,谁接住就立刻回答出教师指的颜色(教室里的事物或颜色卡片),如果回答对了,就继续教师的游戏,如果错了,就当站着大家的颜色参照物(以他的衣服颜色为准。)教师用语:youarereallysomething.Itstimeforgame

7、!Areyoureadytoplay?二、导入活动1、让学生展示自己的小作品(画的各种颜色的小卡片),好的挑出来表扬,并让大家说出它的颜色。(此时,还可趁机收集学生的卡片,找寻是否有与本课有关的颜色动物或物体卡片,如bluedog,greendesk,redchair之类用学生自己的卡片,会更加鼓舞孩子学习的动力,为以后的活动也打下了良好的基础,若没有或不全,教师下面的活动也可采用自备的卡片。)活动2、魔术大表演出示卡片blackdog的背面,只并让学生说出是什么颜色,然后让学生确认是黑色吗?(教师可假装嘴里念念)有词最后出示重叠在一起的卡片bluedog,说“oh,no.Itsabluedo

8、g。Itsabluedog.”。然后依次将绿桌子,红椅子引出。再次出示第一张卡片,拖长声音说“Itsa”(重点突出a的发音)让学生来说出词汇,如果效果好,可由同学们当小老师,比一比,谁学的对、快、准、告诉小窍门,让学生参与,颜色任选,练习句型“”看谁做的最好谁是“小魔术家”。三、呈现(2分钟)活动1、告诉大家今天也有个人想当魔术师,猜猜是谁?让学生听录音,告诉老师你觉得是谁?教师用语“Doyouknowwhoheis?”“yes,ourfriendPanpan.Hecandoit,too.”活动2、让学生打开书,再次听音,看看他是怎样做的。四、操练(6分钟)活动1、让学生听音模仿盼盼大师的语调

9、。(此活动进行2遍)活动2、四人小组结合,赛一赛,哪一小组的声音大、发音准、模仿的像。完成运用任务一、(8分钟)活动1、给学生放一段音乐节奏带,让学生四人小组讨论,如何将新学的句子结合听到节奏编制成小韵律,选出最棒的小作家,给大家演绎,由他当小老师教授给大家。活动2、完成课堂用书活动1、2。在听之前先让学生说出会添什么颜色,然后听音判断是否正确,再涂上正确的颜色。同桌互相检测,然后指图描述自己涂的动物或物品。利用游戏“眼力大比拼”来巩固复习今天学的句型,教师出示卡片的一角,让学生来判断是什么?答对者奖励小红花。完成运用任务二、(10分钟)活动1、再次出示Bob的卡片,通过复习Itsa+adj+

10、n句型,如“Bobisablackdog.”让学生利用各种颜色造句,最后颜色orange,让会的学生进行教授,教师注意纠正发音。学习韵律Bobisanorangedog鼓励让学生尝试替换句中的颜色或动物,“放松时间”告诉学生今天学习新的歌曲“Rainbow”,边学边体会和比较与以前有何不同。活动2、完成第三单元课堂练习1、2、游戏“听与说”让大家准备好卡片,听指示举牌。(第一次教师示范,然后选同学做,来指挥。)将练习2涂色并与同桌讨论自己喜欢的颜色。五、巩固复习(4分钟)活动1、复习颜色卡片,读出第二模块的活动1、活动2、听读韵律和歌曲,评出今天的小作家。六、家庭作业、预习新内容。2、将今天所学的,读或唱给爸爸妈妈听

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