1、长江我的家教学设计 教学内容: 唱歌长江我的家 教学目标: 1. 通过欣赏画面,充分理解音乐作品所描述的长江形象。 2. 学会歌曲长江我的家,能富有感情地表现歌曲。 教学策略: 欣赏法 倾听法 模唱法 练习法 合作法 教学重难点: 有感情演唱歌曲 了解音乐作品 教学准备: 音乐课件 课本 电子琴 教学过程: 一.导入:师生问好:同学们好-您好,您好,老师您好 1.师:同学们,又到了音乐课的时间了,你们开心吗?(生答开心) 让我们来做一个律动吧,回顾一下学过的“感恩的心”请同学们和老师一 起活动一下吧!(课件音乐感恩的心伴奏,师生共同表演唱。) (同学们表现的真不错,听了同学们的演唱啊,老师顿时
2、觉得身心愉 悦,充满了力量。) 2.这节课我们学习第五单元母亲河,那么同学们,你们知道什么 是母亲河吗?(学生抢答,长江,黄河。)看来呀,同学们掌握的知识还 真不少,真了不起! 自古以来,最能被称为母亲河的就是长江、黄河。它们像母亲一样孕 育了无数生命,滋养着华夏儿女,灌溉着田园和牧场。这两个流域也是我 国古代文明的发源地。 3.下面请同学们跟随老师一起去了解一下我们的母亲河。(播放媒体 课件 A 介绍长江)-长江是我国第一大河,发源于青海唐古拉山各拉丹 冬雪山,全长 6211.31 千米,流经 11 个省、市、自治区,注入东海。它源 远流长,与黄河一起并成为母亲河,是中华民族的摇篮,抚育了一
3、代又一 代中华儿女,它是永远值得赞颂的。 B-长江的外观气势磅礴,波澜壮阔,令古今中外无数文人墨客 为之赞颂。既有诗仙李白“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”的千古名 句,也有词人杨慎“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄”的豪放情怀。 师:同学们,这么美丽,这么壮观的母亲河,你们喜欢吗?(生答) -好。 师:接下来呢,就让我们怀着一颗感恩的心,共同去赞美母亲河,歌 唱母亲河吧! 二学习歌曲长江我的家。 1.板书题目,曲调,节拍,演唱速度 2.首先,请同学们打开音乐教材 13 页,请同学们认真聆听歌曲,听一 听这首歌曲出现了几种演唱形式。 3.模唱歌曲:li la (两遍)注意气息的运用。 4.按节奏有
4、感情朗读歌词。 5.请同学们随范唱用轻声填词演唱歌曲。 三分析歌曲: 1. 说一说歌曲分为几个部分。 “我”指世界各地的炎黄子孙,“长江”代表祖国母亲。 第一部分 第二部分 情感:亲切温馨甜美地 有激情有气势地 演唱形式:童声独唱 合唱 速度:中速稍慢 中速稍快 力度:mp mf 2.下面请同学们带着自己对歌曲的理解,用你认为最恰当的情绪跟老师的 伴奏完整的演唱一遍。 3.同学们唱的越来越好了,每一遍演唱都有进步,不过呢,可不要骄傲, 仍然有需要加强的地方:“长江是我的家,长江长江是我的家”(1 比 2 快,激动,1 优美抒情,2 壮观) 4.同学们我们已经一起有感情的演唱了几遍歌曲,这种烟厂形式是叫齐唱, 而教材又给我们推荐了另一种演唱形式领唱后再齐唱, 我们来试试吧! (师 生;生生) 教师小结: 拍手鼓励学生,老师的掌声中有鼓励,但更多的是赞美,听了同学们 的精彩演唱,我只想用一个词来形容,那就是声情并茂,你们真了不起, 希望大家继续加油! 同一首歌曲,用不同的演唱形式去演绎它,就会有不一样的感受,所 以说啊,音乐的魅力是无限的。今天老师也给大家带来一首话说长江 的主题曲长江之歌。(同学们,生命源于海洋,音乐感动生命,母亲 河哺育了无数的中华儿女,)希望我们大家要热爱生命,热爱母亲河,热 爱我们伟大的祖国,努力学习,天天向上!