1、长江我的家教学设计 教学内容： 唱歌长江我的家 教学目标： 1. 通过欣赏画面，充分理解音乐作品所描述的长江形象。 2. 学会歌曲长江我的家，能富有感情地表现歌曲。 教学策略： 欣赏法 倾听法 模唱法 练习法 合作法 教学重难点： 有感情演唱歌曲 了解音乐作品 教学准备： 音乐课件 课本 电子琴 教学过程： 一.导入：师生问好：同学们好-您好，您好，老师您好 1.师：同学们，又到了音乐课的时间了，你们开心吗？（生答开心） 让我们来做一个律动吧，回顾一下学过的“感恩的心”请同学们和老师一 起活动一下吧！（课件音乐感恩的心伴奏，师生共同表演唱。） （同学们表现的真不错，听了同学们的演唱啊，老师顿时
2、觉得身心愉 悦，充满了力量。） 2.这节课我们学习第五单元母亲河，那么同学们，你们知道什么 是母亲河吗？（学生抢答，长江，黄河。）看来呀，同学们掌握的知识还 真不少，真了不起！ 自古以来，最能被称为母亲河的就是长江、黄河。它们像母亲一样孕 育了无数生命，滋养着华夏儿女，灌溉着田园和牧场。这两个流域也是我 国古代文明的发源地。 3.下面请同学们跟随老师一起去了解一下我们的母亲河。（播放媒体 课件 A 介绍长江）-长江是我国第一大河，发源于青海唐古拉山各拉丹 冬雪山，全长 6211.31 千米，流经 11 个省、市、自治区，注入东海。它源 远流长，与黄河一起并成为母亲河，是中华民族的摇篮，抚育了一
3、代又一 代中华儿女，它是永远值得赞颂的。 B-长江的外观气势磅礴，波澜壮阔，令古今中外无数文人墨客 为之赞颂。既有诗仙李白“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的千古名 句，也有词人杨慎“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”的豪放情怀。 师：同学们，这么美丽，这么壮观的母亲河，你们喜欢吗？（生答） -好。 师：接下来呢，就让我们怀着一颗感恩的心，共同去赞美母亲河，歌 唱母亲河吧！ 二学习歌曲长江我的家。 1.板书题目，曲调，节拍，演唱速度 2.首先，请同学们打开音乐教材 13 页，请同学们认真聆听歌曲，听一 听这首歌曲出现了几种演唱形式。 3.模唱歌曲：li la (两遍)注意气息的运用。 4.按节奏有
4、感情朗读歌词。 5.请同学们随范唱用轻声填词演唱歌曲。 三分析歌曲： 1. 说一说歌曲分为几个部分。 “我”指世界各地的炎黄子孙，“长江”代表祖国母亲。 第一部分 第二部分 情感：亲切温馨甜美地 有激情有气势地 演唱形式：童声独唱 合唱 速度：中速稍慢 中速稍快 力度：mp mf 2.下面请同学们带着自己对歌曲的理解，用你认为最恰当的情绪跟老师的 伴奏完整的演唱一遍。 3.同学们唱的越来越好了，每一遍演唱都有进步，不过呢，可不要骄傲， 仍然有需要加强的地方：“长江是我的家，长江长江是我的家”（1 比 2 快，激动，1 优美抒情，2 壮观） 4.同学们我们已经一起有感情的演唱了几遍歌曲，这种烟厂形式是叫齐唱， 而教材又给我们推荐了另一种演唱形式领唱后再齐唱， 我们来试试吧！ （师 生；生生） 教师小结： 拍手鼓励学生，老师的掌声中有鼓励，但更多的是赞美，听了同学们 的精彩演唱，我只想用一个词来形容，那就是声情并茂，你们真了不起， 希望大家继续加油! 同一首歌曲，用不同的演唱形式去演绎它，就会有不一样的感受，所 以说啊，音乐的魅力是无限的。今天老师也给大家带来一首话说长江 的主题曲长江之歌。（同学们，生命源于海洋，音乐感动生命，母亲 河哺育了无数的中华儿女，）希望我们大家要热爱生命，热爱母亲河，热 爱我们伟大的祖国，努力学习，天天向上！
