1、长江我的家教案设计 教学目标: 1、初步学会歌曲长江我的家 。 2、在欣赏长江之歌时能体会旋律线的起伏与歌曲表现的内容之 间的联系。 3、在演唱和欣赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情,丰富有关 长江的相关文化知识。 教学重点:在欣赏长江之歌时能体会旋律线的起伏与歌曲表现的 内容之间的联系。 教学难点:在演唱和欣赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情,丰 富有关长江的相关文化知识。 教学方法:听唱法 教学过程: 1、导入: 同学们,上节课,我们学习了一首爱国歌曲爱我中华 ,大家一定 印象非常深刻。那么接下来呢,就让我们再一次唱起这首歌,请同学 们做好准备。 本单元标题是“母亲河” 。什么是“母亲
2、河”?(学生回答) 教师讲解母亲河 同学们,刚才咱们听到的这首歌曲歌唱的是什么呢?( “长江之歌” ) 那么, 你对长江有多少了解呢?请说一说在你的心中长江是怎样的? (学生交流) 教师介绍长江全长六千三百公里, 在世界上仅次于南美洲的亚马逊河 和非洲的尼罗河。是世界第三大河。流经 11 个省市自治区,自西向 东横贯我国腹部。 (播放媒体课件介绍长江) 现在我们比较熟悉的长江之歌是可以唱的歌曲,但是最早的长 江之歌是管弦乐合奏,是电视系列片话说长江的主题曲。这首 乐曲既气势磅礴又委婉秀丽,形象地描绘了长江的雄姿。 3、学唱歌曲长江我的家 (1)欣赏范唱录音。 (2)与学生共同讨论歌词的含义:
3、“我”主要是指港、澳、台和海外 侨胞的小朋友们, “长江”已经不是单纯指长江,而是指整个祖国了。 所以才有“心里装着妈妈的爱,走遍天涯想着家”的词句。 (3)随录音轻声学唱歌词。 (4)这首歌较难唱,一是大跳音程较多,音准不易掌握好;二是节 奏较为复杂,有不少切分节奏;三是有几处相同的词句谱以相似的旋 律,容易混淆。请同学们特别注意。教师带领学生重点练习“长江是 我的家” 、 “长江长江是我的家”和两句旋律相似的“心里装着妈妈的 爱,走遍天涯想着家” 。 (5)再随录音学唱两遍歌词。 (6)随教师琴声学唱歌词。 总结:今天我们学习了一首描绘长江的音乐,我们的母亲河给我们带 来欢乐和幸福的同时,也给我们带来了灾难和痛苦,由于用水量的剧 增,生态环境恶化,水资源的严重浪费,母亲河发生了严重断流的现 状,看看由于西南五省干旱,处于历史地水位的长江的支流金沙江, 看看长江干流也比历史同期低一米水位的现状, 所以我们要热爱母亲 河、关注母亲河、歌唱母亲河,不再让它伤心、流泪。下课。