1、长江我的家教案设计 教学目标： 1、初步学会歌曲长江我的家 。 2、在欣赏长江之歌时能体会旋律线的起伏与歌曲表现的内容之 间的联系。 3、在演唱和欣赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情，丰富有关 长江的相关文化知识。 教学重点：在欣赏长江之歌时能体会旋律线的起伏与歌曲表现的 内容之间的联系。 教学难点：在演唱和欣赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情，丰 富有关长江的相关文化知识。 教学方法：听唱法 教学过程： 1、导入： 同学们，上节课，我们学习了一首爱国歌曲爱我中华 ，大家一定 印象非常深刻。那么接下来呢，就让我们再一次唱起这首歌，请同学 们做好准备。 本单元标题是“母亲河” 。什么是“母亲
2、河”？（学生回答） 教师讲解母亲河 同学们，刚才咱们听到的这首歌曲歌唱的是什么呢？（ “长江之歌” ） 那么， 你对长江有多少了解呢？请说一说在你的心中长江是怎样的？ （学生交流） 教师介绍长江全长六千三百公里， 在世界上仅次于南美洲的亚马逊河 和非洲的尼罗河。是世界第三大河。流经 11 个省市自治区，自西向 东横贯我国腹部。 （播放媒体课件介绍长江） 现在我们比较熟悉的长江之歌是可以唱的歌曲，但是最早的长 江之歌是管弦乐合奏，是电视系列片话说长江的主题曲。这首 乐曲既气势磅礴又委婉秀丽，形象地描绘了长江的雄姿。 3、学唱歌曲长江我的家 （1）欣赏范唱录音。 （2）与学生共同讨论歌词的含义：
3、“我”主要是指港、澳、台和海外 侨胞的小朋友们， “长江”已经不是单纯指长江，而是指整个祖国了。 所以才有“心里装着妈妈的爱，走遍天涯想着家”的词句。 （3）随录音轻声学唱歌词。 （4）这首歌较难唱，一是大跳音程较多，音准不易掌握好；二是节 奏较为复杂，有不少切分节奏；三是有几处相同的词句谱以相似的旋 律，容易混淆。请同学们特别注意。教师带领学生重点练习“长江是 我的家” 、 “长江长江是我的家”和两句旋律相似的“心里装着妈妈的 爱，走遍天涯想着家” 。 （5）再随录音学唱两遍歌词。 （6）随教师琴声学唱歌词。 总结：今天我们学习了一首描绘长江的音乐，我们的母亲河给我们带 来欢乐和幸福的同时，也给我们带来了灾难和痛苦，由于用水量的剧 增，生态环境恶化，水资源的严重浪费，母亲河发生了严重断流的现 状，看看由于西南五省干旱，处于历史地水位的长江的支流金沙江， 看看长江干流也比历史同期低一米水位的现状， 所以我们要热爱母亲 河、关注母亲河、歌唱母亲河，不再让它伤心、流泪。下课。
