1、保卫黄河教学设计保卫黄河教学设计 人教版 六年级下册 课型：唱歌课 执教：课时：一课 时 一、一、教学目标：教学目标： 1、知识目标： 了解黄河大合唱的曲作者和作品的创作背景等。 2、技能目标： 学会用激昂的情绪、铿锵有力的声音演唱歌曲，唱出黄河 儿女的坚强性格。 3、情感目标： 通过歌曲保卫黄河的教学，使学生了解抗日战争时期 中国人民英勇抗击侵略者的爱国热情， 并通过音乐作品的感染力 对学生进行爱国主义教育，同时激励他们不忘国耻，为实现中华 民族的伟大复兴而努力学习。 二、二、教学重点：教学重点： 掌握用较强的表现力演绎音乐符号在歌曲中的作用。 三、三、教学难点：教学难点： 学会用激昂的情绪
2、、铿锵有力的声音演唱歌曲。 四、四、教学用具：教学用具： 钢琴，对媒体 五、五、教学过程：教学过程： （一）情景导入： 同学们，我们都知道黄河是中国民族的“母亲河”，在这 条历史的长河之中，孕育了五千年的文明古国，哺育了两岸各族 人民， 在此之前，黄河两岸的人民过着幸福无忧的生活时光飞 逝到了 1937 年 （播放抗日历史视频资料） 师：随着日本帝国主义的一声枪炮，打破了人们美好的幸 福生活，中国人民从此饱受战乱之苦，家破人亡、妻离子散，每 一个有良知的中国人都不会忘记这段惨痛的历史。 但是中华民族 的儿女啊，谁愿意像猪羊一般任人宰割，我们冒着必死的决心， 保卫黄河、保卫华北、保卫全中国！（出
3、示课题） （二）学唱歌曲： 1、今天让我们一起欣赏黄河大合唱第七乐章保卫 黄河说一说作品表达了怎样的情感？（播放视频） 2、在抗战期间，我国著名音乐家冼星海，光未然用手中 的笔为抗战发出怒吼，为抗日谱出心声，哪位同学来谈一谈 作曲家洗星海，光未然的故事呢？ 3、今天，我们再次吹响战斗的号角，来感受中华儿女那 种不畏强暴，坚强不屈的民族精神，接下来，请同学们再次 聆听音乐从中感受歌曲的节奏，力度分别是怎样的？ 力度：坚定地，有力的 速度：稍快 （三）歌曲处理： 齐唱部分：齐唱部分： 1、学生随琴轻声加入歌词（具体处理各句演唱情绪） 第一乐句：突出“吼”字和“叫”字，强调重音用高亢有力 的声音演唱
4、。 第二乐句：做渐强处理 第三乐句：解决附点与八分音符的链接及空拍的处理，用轻 快有力的声 音歌唱。 第四、五乐句： 用自豪有力的声音演唱， 提醒学生注意 “少” 字要唱足拍子，并注意换气。 第六乐句：休止符处声音要处理的干净利落，不要拖拍，注 意咬字。 第七乐句：用坚强有力的声音，在逐渐加强的歌声中以必胜 的信念结束歌曲的演唱，注意最后一个字的演唱要拖够拍子。 2、随伴奏音乐完整演唱歌曲。 轮唱部分：轮唱部分： 英勇的中国人民不甘受外来侵略，不论在抗日前线，还是敌 人后方，不论在万山从中，还是在青纱帐里，四面八方都掀起了 民族解放的巨浪，犹如黄河怒吼的咆哮。 1、接下来我们再次聆听歌曲，同学
5、们仔细听，歌曲中除了 齐唱外。还有那种演唱形式？ 轮唱-（介绍轮唱形式） 2、轮唱作品（讲解轮唱要求：轮唱时：a:每一句开始的第 一个字要唱的重，后面的子唱的轻;b:速度要一致，轮唱中的两 个声部要相互配合，千万不能比速度，比音量;c:轮唱合作时， 在演唱自己声部的同时要学会听另一声部的声音）注：按轮唱要 求分三遍加入轮唱作品。 3、怎样才能两个声部同时结束呢？（学生思考，老师解答： 先唱的声部可以将“保卫华北”多唱一遍 四、活动拓展： 1、一名学生领读保卫黄河念白词，其他学生一起 2、欣赏严良堃指挥中央乐团演唱的保卫黄河 五、小结： 同学们，中华民族苦难的历史告诉我们，落后就要挨打！ 在祖国日益强大的今天，我们要时刻不忘国耻，为实现中华民族 的伟大复兴而努力学习。
