1、保卫黄河教学设计保卫黄河教学设计 人教版 六年级下册 课型:唱歌课 执教:课时:一课 时 一、一、教学目标:教学目标: 1、知识目标: 了解黄河大合唱的曲作者和作品的创作背景等。 2、技能目标: 学会用激昂的情绪、铿锵有力的声音演唱歌曲,唱出黄河 儿女的坚强性格。 3、情感目标: 通过歌曲保卫黄河的教学,使学生了解抗日战争时期 中国人民英勇抗击侵略者的爱国热情, 并通过音乐作品的感染力 对学生进行爱国主义教育,同时激励他们不忘国耻,为实现中华 民族的伟大复兴而努力学习。 二、二、教学重点:教学重点: 掌握用较强的表现力演绎音乐符号在歌曲中的作用。 三、三、教学难点:教学难点: 学会用激昂的情绪
2、、铿锵有力的声音演唱歌曲。 四、四、教学用具:教学用具: 钢琴,对媒体 五、五、教学过程:教学过程: (一)情景导入: 同学们,我们都知道黄河是中国民族的“母亲河”,在这 条历史的长河之中,孕育了五千年的文明古国,哺育了两岸各族 人民, 在此之前,黄河两岸的人民过着幸福无忧的生活时光飞 逝到了 1937 年 (播放抗日历史视频资料) 师:随着日本帝国主义的一声枪炮,打破了人们美好的幸 福生活,中国人民从此饱受战乱之苦,家破人亡、妻离子散,每 一个有良知的中国人都不会忘记这段惨痛的历史。 但是中华民族 的儿女啊,谁愿意像猪羊一般任人宰割,我们冒着必死的决心, 保卫黄河、保卫华北、保卫全中国!(出
3、示课题) (二)学唱歌曲: 1、今天让我们一起欣赏黄河大合唱第七乐章保卫 黄河说一说作品表达了怎样的情感?(播放视频) 2、在抗战期间,我国著名音乐家冼星海,光未然用手中 的笔为抗战发出怒吼,为抗日谱出心声,哪位同学来谈一谈 作曲家洗星海,光未然的故事呢? 3、今天,我们再次吹响战斗的号角,来感受中华儿女那 种不畏强暴,坚强不屈的民族精神,接下来,请同学们再次 聆听音乐从中感受歌曲的节奏,力度分别是怎样的? 力度:坚定地,有力的 速度:稍快 (三)歌曲处理: 齐唱部分:齐唱部分: 1、学生随琴轻声加入歌词(具体处理各句演唱情绪) 第一乐句:突出“吼”字和“叫”字,强调重音用高亢有力 的声音演唱
4、。 第二乐句:做渐强处理 第三乐句:解决附点与八分音符的链接及空拍的处理,用轻 快有力的声 音歌唱。 第四、五乐句: 用自豪有力的声音演唱, 提醒学生注意 “少” 字要唱足拍子,并注意换气。 第六乐句:休止符处声音要处理的干净利落,不要拖拍,注 意咬字。 第七乐句:用坚强有力的声音,在逐渐加强的歌声中以必胜 的信念结束歌曲的演唱,注意最后一个字的演唱要拖够拍子。 2、随伴奏音乐完整演唱歌曲。 轮唱部分:轮唱部分: 英勇的中国人民不甘受外来侵略,不论在抗日前线,还是敌 人后方,不论在万山从中,还是在青纱帐里,四面八方都掀起了 民族解放的巨浪,犹如黄河怒吼的咆哮。 1、接下来我们再次聆听歌曲,同学
5、们仔细听,歌曲中除了 齐唱外。还有那种演唱形式? 轮唱-(介绍轮唱形式) 2、轮唱作品(讲解轮唱要求:轮唱时:a:每一句开始的第 一个字要唱的重,后面的子唱的轻;b:速度要一致,轮唱中的两 个声部要相互配合,千万不能比速度,比音量;c:轮唱合作时, 在演唱自己声部的同时要学会听另一声部的声音)注:按轮唱要 求分三遍加入轮唱作品。 3、怎样才能两个声部同时结束呢?(学生思考,老师解答: 先唱的声部可以将“保卫华北”多唱一遍 四、活动拓展: 1、一名学生领读保卫黄河念白词,其他学生一起 2、欣赏严良堃指挥中央乐团演唱的保卫黄河 五、小结: 同学们,中华民族苦难的历史告诉我们,落后就要挨打! 在祖国日益强大的今天,我们要时刻不忘国耻,为实现中华民族 的伟大复兴而努力学习。