1、教教 学学 目目 标标 1、聆听歌曲春晓 （合唱版） ，感受歌曲活泼欢快的情绪。 2、探究学习三角铁的演奏方法，并能根据春晓的意境配 伴奏。 3、对比感受两首春晓的不同（合唱版、齐唱版） ，学会 演唱，在演唱中表达对春天的赞美之情。 教学重点 在学习中表达对春天的赞美之情、三角铁探究学习。 教学难点 能根据歌曲意境编配伴奏，并能为歌曲进行伴奏。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 补充修改 一、创设情境，展示目标。 情境导入： 1、同学们，老师知道大家会背诵很 多古诗，其中有一首关于春天的古诗可 以说是家喻户晓，说说看，是哪什么题 目？春晓 。 2、学生填词：让我们跟着诗人孟浩 然来到一千多年
2、前春天的早晨。春天天 气非常暖和，他睡得可香了，连天亮了 都不知道呢!于是他写道： （春眠不觉晓） 朦朦胧胧中，他听见到处都是欢乐的鸟 鸣，他欣喜地吟诵道： （处处闻啼鸟）当 看到满地的花瓣，他不由地感叹道： （夜 来风雨声，花落知多少) 3、学生有节奏的朗诵春晓 。 4、小朋友非常喜欢这首古诗，很多 音乐家、作曲家也喜欢这首古诗，他们 给这首古诗编创了很优美动听的旋律， 使古诗变成了好听的歌曲。我们一起来 听听以歌曲形式出现的春晓 ，给这个 冬天带来一点春天的气息。 二、自主学习，合作探究。 1、初听歌曲，感受歌曲的速度和情 绪？表达了什么情感？ 2、 复听歌曲歌曲中除了古诗的演唱 还有 “
3、啦” ， 让我们跟着歌曲来进行表演。 古诗演唱的地方请你轻轻地跟着音乐哼 唱， “啦”的地方请你跟着音乐来拍一拍 手。 三、展示点拨，交流提升。 1、刚才我们听的春晓是很活泼 欢快的， 现在请你再来听听这首 春晓 ， 它的速度有什么变化？ 2、 春晓快速度唱起来和慢速度 唱起来有什么不一样？ （1）学唱第一、二乐句 生：歌声充满热情、 活泼流畅 我们一起来唱唱歌曲，你来唱第一、二 句，我来唱第三、四句。 （2）学唱第三、四乐句 我们换一换，我来唱第一、二句，你来 唱第三、四句。注意“来” ，它特别长。 3、复听歌曲 让我们再来听听歌曲，你觉得要怎么演 唱歌曲更好听呢？ 4、演唱歌曲 (1)模唱歌曲。 (2)跟伴奏演唱歌曲。 (3)注意控制自己的声音，不要大声 喊唱，用轻柔、优美的声音来演唱歌曲。 四、达标检测，分层训练。 1、认识三角铁的声音特点。 2、探究学习三角铁的演奏方法。 3、用三角铁为春晓伴奏（在歌 曲的长音处伴奏效果好、有美感） 。 五、总结提升，反思评价。 1、这堂课的表现如何？ 2、这堂课你学到了什么？ 3、以后在课上如何表现？ 六、课堂小结 每一句诗就是一幅画，每一串音符 又是一首诗。感谢同学们，你们的歌声 又一次让我感受到了春天的美好。 最后， 让我们在美妙的歌声中结束这节音乐课 吧！ 板 书 设 计 春晓 教 后 回 顾
