1、教教 学学 目目 标标 1、聆听歌曲春晓 (合唱版) ,感受歌曲活泼欢快的情绪。 2、探究学习三角铁的演奏方法,并能根据春晓的意境配 伴奏。 3、对比感受两首春晓的不同(合唱版、齐唱版) ,学会 演唱,在演唱中表达对春天的赞美之情。 教学重点 在学习中表达对春天的赞美之情、三角铁探究学习。 教学难点 能根据歌曲意境编配伴奏,并能为歌曲进行伴奏。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 补充修改 一、创设情境,展示目标。 情境导入: 1、同学们,老师知道大家会背诵很 多古诗,其中有一首关于春天的古诗可 以说是家喻户晓,说说看,是哪什么题 目?春晓 。 2、学生填词:让我们跟着诗人孟浩 然来到一千多年
2、前春天的早晨。春天天 气非常暖和,他睡得可香了,连天亮了 都不知道呢!于是他写道: (春眠不觉晓) 朦朦胧胧中,他听见到处都是欢乐的鸟 鸣,他欣喜地吟诵道: (处处闻啼鸟)当 看到满地的花瓣,他不由地感叹道: (夜 来风雨声,花落知多少) 3、学生有节奏的朗诵春晓 。 4、小朋友非常喜欢这首古诗,很多 音乐家、作曲家也喜欢这首古诗,他们 给这首古诗编创了很优美动听的旋律, 使古诗变成了好听的歌曲。我们一起来 听听以歌曲形式出现的春晓 ,给这个 冬天带来一点春天的气息。 二、自主学习,合作探究。 1、初听歌曲,感受歌曲的速度和情 绪?表达了什么情感? 2、 复听歌曲歌曲中除了古诗的演唱 还有 “
3、啦” , 让我们跟着歌曲来进行表演。 古诗演唱的地方请你轻轻地跟着音乐哼 唱, “啦”的地方请你跟着音乐来拍一拍 手。 三、展示点拨,交流提升。 1、刚才我们听的春晓是很活泼 欢快的, 现在请你再来听听这首 春晓 , 它的速度有什么变化? 2、 春晓快速度唱起来和慢速度 唱起来有什么不一样? (1)学唱第一、二乐句 生:歌声充满热情、 活泼流畅 我们一起来唱唱歌曲,你来唱第一、二 句,我来唱第三、四句。 (2)学唱第三、四乐句 我们换一换,我来唱第一、二句,你来 唱第三、四句。注意“来” ,它特别长。 3、复听歌曲 让我们再来听听歌曲,你觉得要怎么演 唱歌曲更好听呢? 4、演唱歌曲 (1)模唱歌曲。 (2)跟伴奏演唱歌曲。 (3)注意控制自己的声音,不要大声 喊唱,用轻柔、优美的声音来演唱歌曲。 四、达标检测,分层训练。 1、认识三角铁的声音特点。 2、探究学习三角铁的演奏方法。 3、用三角铁为春晓伴奏(在歌 曲的长音处伴奏效果好、有美感) 。 五、总结提升,反思评价。 1、这堂课的表现如何? 2、这堂课你学到了什么? 3、以后在课上如何表现? 六、课堂小结 每一句诗就是一幅画,每一串音符 又是一首诗。感谢同学们,你们的歌声 又一次让我感受到了春天的美好。 最后, 让我们在美妙的歌声中结束这节音乐课 吧! 板 书 设 计 春晓 教 后 回 顾