人音版五线谱一下音乐

1、欢迎大家！欢迎大家！ 仔细听，仔细听，小马车的声音一共出现了 几次？几次？当听见小马车声音的时 候请拍手拍手表示。 2/4 XX XX | XX XX | X X | X | 试一试，读一读试一试，读一读 XX XX XX XX X X X 渐强记号 X X X X X X X X X X X X X- 渐弱记号 时 间像 小马 车0，时 间像 小马 车0， 哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 向 前 跑 你我 同坐 一班 车0，你我 同坐 一班 车0， 哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 谁也 少不 了- 时 间像 小马 车0，时 间像 小马 车0， 哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 向 前 跑 大家 各自 做什 么0？大家 各自 做什 么0？ 哒哒 哒哒 哒哒 哒。

2、1 人音版一年级下册教学设计人音版一年级下册教学设计 第一课第一课 春天春天 （三课时）（三课时） 第一课时 教学目标：1、用柔和的声音演唱布谷 ，感受音乐所表现的春天。 2、聆听杜鹃圆舞曲 ，能创编简单的动作表现乐曲。 教学重点：感受并用声音、动作表现音乐 教学难点：用歌声较合适的表现三拍子歌曲布谷 教学准备：师：钢琴、录音机、磁带、装米或沙或水的可乐瓶各 1 个 生：装米或沙或水的可乐瓶 1 个 教学过程 设计意图 导 入 听杜鹃圆舞曲进教室 师：听着音乐，你感觉四季中的哪一季到来了？ 为什么？ 生： 创设自由、活泼、轻 。

3、第 1 页 共 4 页 小燕子教学设计 教学目标: 1、 用轻快而柔和的声音演唱小燕子 。 2、 学习用手波浪模仿小燕子的飞翔,培养学生此文转于斐斐课件 园 FFKJ.Net动作的表现力和创造力。 3、 教育学生爱护益鸟,保护环境,热爱大自然。 教学重点: 1、 唱好歌曲。 2、 表现小燕子飞翔的动态美。 教学难点: 1、 抓住四拍子起伏感来演唱歌曲。 2、 对学生进行爱鸟、爱护环境的教育。 教具准备: 多媒体课件,头饰,钢琴。 教学过程 一、导入 1、今天，老师给同学们带来了一个谜语，请同学们帮老师猜一 猜。 身穿黑缎袍， 尾巴象剪刀， 冬天去南方 春天。

4、竹子冒尖尖竹子冒尖尖 教学目标：教学目标： 1.知识与方法：感受三拍子歌曲的强弱规律的特点。能以欢快、活泼的情绪演唱江西民 歌竹子冒尖尖 2.过程与方法： 在用打击乐器为歌曲伴奏和歌表演的过程中， 激发学生学习音乐的兴趣， 培养综合表演的能力和互相协作的能力。 3.情感与价值体验：感受伙伴间亲密无间的真挚友情。 教学重、难点：教学重、难点： 引导学生感受、并表现歌曲三拍子的节奏感 教学准备：教学准备： 打击乐器、媒体、视频等 课时安排：课时安排：第一教时 教学过程：教学过程： 一、组织教学 二、导入 1、欣赏小小竹排向。

5、一年级音乐一年级音乐 小小的船教学设计小小的船教学设计 教学目标教学目标： 1、能学会唱小小的船，并能用轻柔，优美的声音，有表情地进行歌表演。 2、能随三拍子的音乐节奏，用肢体语言做出反应。 教学重难点：教学重难点： 重点：有感情地演唱歌曲小小的船 难点：体验三四拍子的特点 教学过程：教学过程： 一、创设情境。 师：同学们喜欢猜谜语吗？今天老师带来了一个谜语想让同学们猜一猜。猜谜 语：、 有时落在山腰， 有时挂在树梢。 有时像个圆盘， 有时像把镰刀。 谜底：（月亮） 师：同学们真聪明。 师：你们能画出你心中的月亮吗。

6、小燕子 教学目标： 一:知识与技能： 用轻块而柔和的声音演唱（小燕子） 二：过程与方法: 学习用手波浪模仿小燕子的飞翔，培养学生动作的表现力和 创造力 三：情感态度与价值观： 学生爱护益鸟，保护坏境，热爱大自然 教学重点：唱好歌曲，表现小燕子飞翔的动态美. 教学难点：抓住三拍子起伏感来表唱歌曲 教学方法：听唱法，讲解法，欣赏法，范唱法，领读法 教学手段：课件，图片，手风琴 课时：新课一课时 教学过程： 1.（1）同学们你们喜欢哪种鸟? (学生随便回答乌鸦，燕子，麻雀) （2）那么我给你们带来了几张图片，你们认一认是那些鸟 。

7、这是什么教学设计这是什么教学设计 【教学教学内容内容】 人音版小学音乐教材一年级下册第八课时间的歌 【教学目标教学目标】 1、引导学生用轻松有弹性的声音有感情的演唱歌曲，并懂得珍惜时 间。 2、 感受音乐所描绘的钟表的形象， 能用简单的动作和乐器表演歌曲， 培养学生的想象力和创造力。 3、区分音的高低，长短。 【教学重点教学重点】 能用轻松有弹性的声音演唱好歌曲并为歌曲进行创编。 【教学难点教学难点】 唱准高低音、附点八分音符及八分休止符。 【教学过程教学过程】 一、组织教学、课前热身 师生同跳律动操 二 、创设情境。

8、小燕子 教学目标： 一:知识与技能： 用轻块而柔和的声音演唱（小燕子） 二：过程与方法: 学习用手波浪模仿小燕子的飞翔，培养学生动作的表现力和 创造力 三：情感态度与价值观： 学生爱护益鸟，保护坏境，热爱大自然 教学重点：唱好歌曲，表现小燕子飞翔的动态美. 教学难点：抓住三拍子起伏感来表唱歌曲 教学方法：听唱法，讲解法，欣赏法，范唱法，领读法 教学手段：课件，图片，手风琴 课时：新课一课时 教学过程： 1.（1）同学们你们喜欢哪种鸟? (学生随便回答乌鸦，燕子，麻雀) （2）那么我给你们带来了几张图片，你们认一认是那些鸟 。

9、设计理念： 本课教学设计紧密围绕以审美为核心，以兴趣爱好为动力的基本理念，面向全体学生，注重学生的个性发展， 积极引导学生参与各项音乐活动。 教材分析： 这是什么是人民音乐出版社，小学一年级音乐教材下册，第八课时间的歌中的一首学唱歌曲。2/4 拍， 宫调式，结构为四乐句构成的一段体。歌词为谜语，“会走没有腿，会说没有嘴”还会发出“嘀嗒”与“当当”的 声音，生动、形象，富有童趣，启发学生以形象思维积极动脑思考。 学情分析： 一年级学生好奇心强、活泼好动，针对这一特点，在教学中，我注重营造轻松愉快的学习氛围，运。

10、小小的船教学设计 教材分析： 小小的船是我国著名教育家、文学家叶圣陶先生创作的一首 质朴、优美并极富幻想色彩的童谣。它的语言朴实、通俗，十分儿童 化。简单、浅显的四句歌词，充分表达了儿童探索神秘宇宙空间的愿 望，充满了热爱科学、热爱大自然的情趣。 歌曲是由四个乐句组成的一段体结构，四三拍，五声宫调式。歌 曲速度舒缓、平和。歌曲前两个乐句旋律基本相同，只是结束音稍作 变化，旋律优美、柔和，仿佛月亮就是在浩瀚的银河里荡漾的小舟； 第三乐句与前两个乐句形成一定对比，第四乐句的旋律具有第一、第 二乐句的元素， 以。

11、一年级音乐一年级音乐这是什么这是什么? ? 一一 教学目标教学目标 1 1 情感态度与价值观情感态度与价值观 体验欢快的音乐情绪， 感受音乐所描绘的闹钟形象， 体验参与音乐活动的快 乐。认识时间的宝贵和懂得珍惜时间，培养时间观念。 2 2 过程与方法过程与方法 运用各种演唱形式，乐器打击，舞蹈编创等，拓宽学生音乐视野，增强音 乐的情感体验。 3 3 知识与技能知识与技能 能够运用轻巧有弹性的声音演唱歌曲，通过改变歌曲的力度和速度来表现不 同音乐情绪。 二二 教学重点与难点教学重点与难点 1 1 教学重点教学重点 体验欢快的音乐情绪。

12、这是什么教学设计这是什么教学设计 教学目标： 1、 情感态度与价值观目标：感受音乐所描绘的钟表的形 象， 体验轻松、 愉快的音乐情绪， 体验参与音乐的快乐。 2、过程与方法目标：体验欢快，活泼的旋律， 用声音模仿 小闹钟的机械声，报时声。通过各种形式的演唱，使学生唱 好歌曲。 3、 知识与技能目标：能够控制声音强弱力度，跳跃的旋 以欢快活泼的情绪演唱歌曲。 重点：学会理解、控制声音长短，强弱，理解旋律高低概念， 自然的演唱歌曲、认识八分休止符。 难点：提醒学会运用舌尖轻轻弹动，唱的轻快而又弹性，用 气息控制声音强弱。

13、调皮的小闹钟调皮的小闹钟 教学分析：教学分析： 1 1、教材分析：、教材分析： 调皮的小闹钟选自人音社一年级上册第 8 课。 本课以时间的歌为主题，选编了聆听在钟表店里 、 调皮的小 闹钟 ，演唱时间像小马车 、 这是什么？四首作品。充满童趣 的四首作品能让学生充分体验音乐中神奇而美妙的钟表形象， 初步懂 得时钟的作用和时间的价值。课时安排：共设置有四个课时。第一课 时：聆听调皮的小闹钟 、 在钟表店里 ；第二课时：学唱时间 像小马车 ；第三课时：学唱这是什么？ 。 2 2、作品分析：、作品分析： 调皮的小闹钟由美国作曲家、。

14、调皮的小闹钟调皮的小闹钟 教学分析：教学分析： 1 1、教材分析：、教材分析： 调皮的小闹钟选自人音社一年级上册第 8 课。 本课以时间的歌为主题，选编了聆听在钟表店里 、 调皮的小 闹钟 ，演唱时间像小马车 、 这是什么？四首作品。充满童趣 的四首作品能让学生充分体验音乐中神奇而美妙的钟表形象， 初步懂 得时钟的作用和时间的价值。课时安排：共设置有四个课时。第一课 时：聆听调皮的小闹钟 、 在钟表店里 ；第二课时：学唱时间 像小马车 ；第三课时：学唱这是什么？ 。 2 2、作品分析：、作品分析： 调皮的小闹钟由美国作曲家、。

15、理发师教案理发师教案 教材分析： 理发师是一首热情、欢快而又不乏幽默的澳大 利亚民歌。采用 D 大调,2/4 拍,单乐段结构。旋律采用上行级 进、乐句模进,八度大跳、同音反复等发展手法,并将三次模 拟理发的“咔嚓” 、 “沙沙”声与有规律的 X X X X 的节 奏相配合,生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的 形象,反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。 歌曲生动的表现了 理发师在理发店愉快劳动的情景把理发师为他人服务时愉 快的心情表现得栩栩如生。 教学目标： 1、学会歌曲理发师 ，并且能用轻快、活泼的声音 来表现歌曲的内容，体会。

16、理发师教学设计理发师教学设计 教学目标： 1、通过学唱歌曲理发师，让学生体会劳动时的愉快心情，引导学生领悟“劳 动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识。 2、学生能够用欢快、高兴的情绪演唱歌曲理发师。 3、引导学生进行歌表演的创编，培养他们的合作能力以及创作能力。 教学重点：学生能够用欢快、高兴的情绪演唱歌曲理发师。 教学难点：x x | x x | x | 0 | 沙 沙 沙 沙 沙 教具准备：电子琴 各种打击乐器 教学过程： 一、激情导入 师生问好！ 二、寓教于乐： （一）猜一猜： 师：老师听说咱们班同学特会猜谜语，什么谜语都能猜出。

17、小学音乐一年级下册理发师导学案小学音乐一年级下册理发师导学案 一、教材分析一、教材分析: 理发师一年级音乐课第七课“巧巧手”中的是一首热情、欢快而又不乏幽默的 澳大利亚民歌，24 拍。旋律采用上行级进，八度大跳，同音反复等发展手法。用生 动的理发声“咔嚓” 、 “沙沙”描绘出理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象，反映 了理发师劳动时的快乐及成功的喜悦。 二、二、 导学目标：导学目标： 1、认知目标：学习歌曲理发师 ，尝试用轻松、活泼的声音来表现歌曲的内容，体 会歌曲的情绪和风格特点，能准确有表情地演唱这首歌。 2。

18、第第七课七课巧巧手巧巧手沙槌沙槌教案教案 教学目标 1、认识沙槌，学会并学会探索其演奏方法，记住其音色特点。 2、探索和辨别不同敲击方法所发出的不同音色。 3、 在音乐活动中培养学生的协作能力。 重点 1、进一步激发学生学习音乐的兴趣,在音乐活动中培养学生的 想 象力和创造力。 2、 在音乐活动中培养学生的协作能力。 3、培养学生沙槌的演奏技能和的节奏感。 难点 1、用沙锤为歌曲理发师伴奏时,强弱力度可能不易控制。 2、探索多种方法演奏时可能会出现不易组织教学。 3、演奏过程中的整齐性较难把握。 教具准备 电子琴、沙锤、多。

19、理发师教学设计 一、教材分析: 理发师是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采用 D 大调,2/4 拍,单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进,八度大跳、 同音反复等发展手法,并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与 有规律的 X X X X 的节奏相配合,生动地描绘了理发师认真、 快 速、愉快地忙碌着的形象,反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。 二、教学目标: 1、 能理解劳动给我们带来的愉快； 2、 用轻松愉快的声音边唱边表演理发师； 3、 通过编创小歌谣、动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识。 三、教学重点: 能在游戏中熟悉歌曲并能。

20、理发师理发师教学教学设计设计 教学内容：理发师 教材分析：理发师是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采 用 D 大调,2/4 拍,单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进,八度大 跳、同音反复等发展手法,并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声 与有规律的 X X X X 的节奏相配合,生动地描绘了理发师认真、 快速、愉快地忙碌着的形象,反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。 教学目标： 情感目标：通过感受体验，歌曲欢快、充满活力的情绪，激发学生热 爱劳动。 知识目标：能用欢快、热情的情绪演唱歌曲 。 技能目标：通过演唱歌曲，培养学生的。

21、音乐课理发师教案音乐课理发师教案 学学习习目标：目标： 教学准备：教学准备：沙锤、铃鼓、双响筒等。 教学过程：教学过程： 一、课前律动粉刷匠 二、出示学习目标 三、学习歌曲 1、导入 “猜本领”激发兴趣并引导孩子感受歌曲理发师 。 师：今天，吕老师想和大家一起用我们的巧巧手去学一种新本领，大家愿意吗？请小朋友看 吕老师的动作猜一猜是什么新本领，仔细看喽。 （边做梳头、吹风、剪发、喷雾动作，并念 “刷刷|刷刷|呼呼|呼呼|呼|咔嚓|咔嚓|沙沙|沙沙|沙|” ，生猜） 。 生 1：我猜有四种本领，是梳头、吹风、剪头发和喷定型水。

22、竹兜竹兜 竹子竹子 竹子冒尖尖竹子冒尖尖 优美的优美的 3/4 1 1 2 3 | 3 3 2 1 | 6 3 2 1 | 1 2 6 1 | 1 1 2 3 | 3 3 2 1 | 6 3 2 1 | 1 2 1 | 1.2. 山里山里 竹竹 子子 冒尖冒尖 尖尖 哦哦 ，亲亲，亲亲 密密 密密 连成连成 海海 哦哦 ， 竹子竹子 扎扎 成成 小竹小竹 排排 哦哦 ，顺着，顺着 流流 水水 出山出山 外。外。 就像就像 我我 们们 手拉手拉 手手 哦哦 ，快快，快快 乐乐 乐乐 在长在长 大。大。 . . . 节节 奏奏 练练 习习 3/4 山山 里里 竹竹 子子 冒冒 尖尖 尖尖 哦哦 亲亲 亲亲 密密 密密 连连 成成 海海 哦哦 竹竹 子子 。

23、小小 燕燕 子子 人音版一年级音乐下册人音版一年级音乐下册 教学目标教学目标 1.1.用轻快而柔和的声音演唱用轻快而柔和的声音演唱小燕子小燕子。 2.2.学习用手波浪模仿小燕子的飞翔学习用手波浪模仿小燕子的飞翔, ,培培 养大家动作的表现力和创造力。养大家动作的表现力和创造力。 3.3.爱护益鸟爱护益鸟, ,保护环境保护环境, ,热爱大自然。热爱大自然。 燕子燕子 燕子翅尖长善飞，嘴短弱，嘴裂宽，为典燕子翅尖长善飞，嘴短弱，嘴裂宽，为典 型食虫鸟类的嘴型。脚短小而爪较强。在中国，型食虫鸟类的嘴型。脚短小而爪较强。在中国， 家燕。

24、小 燕 子 人教版二年级音乐下册人教版二年级音乐下册 谜语 身穿小黑袄 尾巴像剪刀， 住在屋檐下 早早 把春报。(打一动物) 燕子 白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀。 捉害虫，保庄稼， 还是一只报春鸟。（打 一动物） 燕子 小燕子小燕子 燕子燕子 小燕子穿花衣小燕子穿花衣 年年春天到这里年年春天到这里 我问燕子你为啥来我问燕子你为啥来 燕子说这里的春天最美丽燕子说这里的春天最美丽 小燕子告诉你小燕子告诉你 今年这里更美丽今年这里更美丽 我们盖起了大工厂我们盖起了大工厂 装上了新机器装上了新机器 欢迎你长期住在这里。欢迎你长期。

25、竹兜竹兜 竹子竹子 竹子冒尖尖竹子冒尖尖 优美的优美的 3/4 1 1 2 3 | 3 3 2 1 | 6 3 2 1 | 1 2 6 1 | 1 1 2 3 | 3 3 2 1 | 6 3 2 1 | 1 2 1 | 1.2. 山里山里 竹竹 子子 冒尖冒尖 尖尖 哦哦 ，亲亲，亲亲 密密 密密 连成连成 海海 哦哦 ， 竹子竹子 扎扎 成成 小竹小竹 排排 哦哦 ，顺着，顺着 流流 水水 出山出山 外。外。 就像就像 我我 们们 手拉手拉 手手 哦哦 ，快快，快快 乐乐 乐乐 在长在长 大。大。 . . . 节节 奏奏 练练 习习 3/4 山山 里里 竹竹 子子 冒冒 尖尖 尖尖 哦哦 亲亲 亲亲 密密 密密 连连 成成 海海 哦哦 竹竹 子子 。

26、1 通过对春天万事万物的描述，提高学生 的观察力；想象力。 2 在“春天 ”主题的理解上聆听歌曲。 3 学习用手波浪模仿小燕子的 飞翔，培养 学生动作表现力和创造力。 1 燕子种类较多，家燕和金腰燕比较 常见。它们体型稍大，飞的高，速度 快，鸣声响亮，喜欢在屋檐下为巢， 随着季节的变换而南北迁徙。 通过以上几幅图的欣赏，我们观察到春天是一个 静与动完美结合的季节。 蝴蝶在花丛中飞舞；鱼儿在水里漫游；鸟儿在 空中翻飞。特别是小燕子拖着剪刀似的尾巴， 回到北方的故乡。它们几喳叫着 ，好像在说： “春天来了”。 各种绚丽的鲜花。

27、这是什么 会走没有腿，会说没有嘴，他会告诉 我们，什么时候起，什么时候睡？ 谜底： 闹钟 X X X X X X X X X X X X X X X X X 0X 0 X 0X 0 X X 滴 答 滴 答 滴答 滴答 当 当 当 . . . . . . . . __ __ __ 滴 答 滴 答 滴 答 滴 答 当 当 当 滴 答 滴 答 滴 答 滴 答 当 当 当 会 走 没 有 腿 ， 会 说 没 有 嘴 ， 他 会 告 诉 我 们 什 么 时 候 起， 什 么 时 候 睡 5 15 1 3 13 1 5 15 1 3 1 3 1 5。

28、1 通过对春天万事万物的描述，提高学生 的观察力；想象力。 2 在“春天 ”主题的理解上聆听歌曲。 3 学习用手波浪模仿小燕子的 飞翔，培养 学生动作表现力和创造力。 1 燕子种类较多，家燕和金腰燕比较 常见。它们体型稍大，飞的高，速度 快，鸣声响亮，喜欢在屋檐下为巢， 随着季节的变换而南北迁徙。 通过以上几幅图的欣赏，我们观察到春天是一个 静与动完美结合的季节。 蝴蝶在花丛中飞舞；鱼儿在水里漫游；鸟儿在 空中翻飞。特别是小燕子拖着剪刀似的尾巴， 回到北方的故乡。它们几喳叫着 ，好像在说： “春天来了”。 各种绚丽的鲜花。

29、猜一猜 ： 会走没有腿会走没有腿 会说没有嘴会说没有嘴 它能告诉我们什么时候起什么时候睡它能告诉我们什么时候起什么时候睡 谜底：闹钟 时针组 ： 闹铃一组： 闹铃二组： solsol solsol solsol rere rere solsol 这是什么 谢谢大家！。

30、小小的船 猜谜语：有时落在山腰， 有时挂在树梢。 有时像个圆盘， 有时像把镰刀。 谜底：（月亮） 问题： 圆圆的月亮像什么？ 弯弯的月亮像什么？ 小小的船 跟 我 学 唱 歌 今天的音乐之旅就到终点站了 谢谢大家 再见再见。

31、律动律动 回声回声 游戏游戏 猜谜语猜谜语 会走没有腿，会说没有嘴，会走没有腿，会说没有嘴， 它会告诉我们什么时候起，它会告诉我们什么时候起， 什么时什么时候候睡睡 。 小闹钟小闹钟 各国最古老的座钟各国最古老的座钟 法国钟法国钟 罕见的鸟笼钟罕见的鸟笼钟 机械摆钟机械摆钟 机械手表机械手表 机械座钟机械座钟 机机 械械 闹闹 钟钟 电子表电子表 石英钟表石英钟表 小闹钟 2/4 嘀哒嘀哒 嘀哒嘀哒| 嘀哒嘀哒 嘀哒嘀哒|当当0 当当0 | 当当 | 双双 响响 筒筒 三三 角角 铁铁 2/4 2/4 嘀嘀 哒哒 嘀嘀 哒哒| | 嘀嘀 哒哒 嘀嘀 哒哒| | 。

32、谜语猜一猜 嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒当当当，嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒当当当， 嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒当当当，嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒当当当， 会走没有腿，会说没有嘴，会走没有腿，会说没有嘴， 它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。 谜底：闹钟谜底：闹钟 （打一生活物品） 嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓 嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓 嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓 嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒嗒 叮叮 叮叮 叮叮 叮叮 当当 当当 solsol1 1 dodo mi domi do solsol1 1 dodo mi domi do sol sol solsol sol sol solsol1 1 dodo。

33、1 1 7 6 6 7 1 7 7 6 7 6 5 4 5 6 4 5 3 2 3 1 2 3 6 3 2 1 2 4 6 1 7 7 6 6 5 5 4 4 2 1 3 3 1 2 1=C 2 4 1 1 7 6 6 7 1 7 7 6 7 6 5 4 5 6 4 5 3 2 3 1 2 3 6 3 2 1 2 4 乐曲中有什么特别的声音？乐曲中有什么特别的声音？ 是哪个乐器演奏的？是哪个乐器演奏的？ 铃声在乐曲中响了几次？铃声在乐曲中响了几次。

34、在钟表店里在钟表店里 德德 阿图尔阿图尔 奥尔特奥尔特 曲曲 听一听：听一听： 1、音乐中有些什么声音？你仿佛看到了什么？、音乐中有些什么声音？你仿佛看到了什么？ 2、在音乐声中你仿佛来到什么地方？、在音乐声中你仿佛来到什么地方？ 分段听：分段听： 1、乐曲是几拍子的？音乐带给你什么感受？你想、乐曲是几拍子的？音乐带给你什么感受？你想 到了什么情景？到了什么情景？ 2、这段音乐是几拍子的？音乐的情绪和上一段有、这段音乐是几拍子的？音乐的情绪和上一段有 什么不同？什么不同？ 3、这段音乐和那一段相同？乐曲结束时你又。