1、星光恰恰恰教案 一、教材分析一、教材分析 星光恰恰恰是一首活泼欢快的舞曲，旋律只有 8 小节，4/4 拍 D 大调，旋律级进与跳进相结合，旋律与节奏相配合。适合低年级 学生走跳相结合进行律动。本课是为学生选编了活泼轻快的一段旋 律，让学生通过身体的律动感受音乐的活泼、欢快。 二、二、教学目标教学目标 1、通过熟悉星光恰恰恰的旋律，能感受音乐带给我们的不同 情绪。 2、通过表演感受星光恰恰恰中的节奏型 XX X ，使学生能通 过身体的律动及不同的表现形式感受音乐的活泼、欢快的情绪， 增强身体动作的协调性。 三、教学重点三、教学重点 能用欢快的歌声和简单的动作进行自主创作表演星光恰恰恰。 四、教学
2、难点四、教学难点 通过运用不同的参与表现形式来体验音乐的强弱、变化及对音乐 的感受，充分激发学生的积极性。 五、教学过程五、教学过程 （一）情境导入（一）情境导入 1、在一个美丽的夜晚，夜空中无数的小星星闪烁着耀眼的光芒， 让我们听听他们的歌声，伴随他们舞起来吧！（播放歌曲闪烁的小 星） 过渡语：过渡语：这是我们上节课所学习的内容，刚才同学们用欢快的情绪和 小星星们演绎了这首歌曲。 （二）（二）初步感知全曲初步感知全曲 1、师：师：接下来顽皮的小星星们准备去干什么呢？仔细聆听！（完整 欣赏全曲） 2、师：师：你们想像的小星星在干什么呢？你从乐曲中感受到怎样的情情 绪绪？ 3、师：师：原来星星们
3、正在举办一场热闹的舞会！那我们一起给这首乐 曲起个好听的名字，好吗？（展示课件题目） 4、师：师：下面让我们去感受一下这场快乐的星星舞会吧，听完告诉老 师乐曲中你印象最深的节奏？你能试着拍一拍吗？（播放全曲，找出 XX X，拍手） 5、师：师：真不错！就让我们跟着音乐有节奏的拍拍手有节奏的拍拍手，可以吗！请听 音乐！（老师先示范，再和学生跟着音乐一起做。 节奏练习节奏练习） 6、师：师：同学们真聪明！掌声给自己！接下来我们再认真听听音乐， 感受旋律的线条，大家可以伸出小手随着音乐划一下。 （引出知识点 旋律线：将音的高低串联起来表现出的线条就是旋律线旋律线：将音的高低串联起来表现出的线条就是旋
4、律线） 7 7、师：现在就让我们一起加入星星舞会吧！（弹唱环节）、师：现在就让我们一起加入星星舞会吧！（弹唱环节） （三）舞一舞（三）舞一舞 （1）师：师：如果要用身体动作来表现这首欢快的音乐，你们有什么好 主意？（过渡语：过渡语：我们可以动动小脑袋，晃一晃身体，脚步走起来。） （2）师：师：请同学们跟老师一起试着动一动，好吗？ 教跳环节教跳环节（老师可以分段教学，学生听着旋律，间奏时原地踏步走， XX X 拍手） （4）师：师：让我们用欢快的舞步跟着音乐再来一遍，让老师感受到你 们的热情吧！（完整表演一遍全曲。） （四）用打击乐器为乐曲伴奏（四）用打击乐器为乐曲伴奏 1、师：师：星星的舞会还吸引了各种打击乐器加入到舞会中，你们看这 是什么乐器？（出示铃鼓和三角铁） 2、师师：让我们听听加入铃鼓和三角铁的舞会效果又是怎样的？ 要求： 主题旋律一 XXX 处用铃鼓伴奏， 主题旋律二 XXX 处用响板伴奏。 间奏时两人一起伴奏。（邀请两位同学表演，剩余同学演唱。） 3、师师：在我们的齐心协作下完整的表演了星光恰恰恰，老师觉 着我们也可以举办一场舞会呢！ 让我们一起和小星星手舞足蹈吧！（完 整地播放全曲表演） （六）课堂小结 今天我们一起分享了舞曲星光恰恰恰带给我们的欢乐，老师希望 这份欢乐一直伴随我们快乐成长！
