1、雁群飞教学设计雁群飞教学设计 一、教学目标 情感态度与价值观：学唱歌曲雁群飞 ，感受音乐的美感，善于发 现生活中的美，树立积极向上，团结友爱的生活态度。 过程与方法：通过提问、讨论、小组合作等方式，学生能够感受歌曲 表达的情感。 知识与技能：感受歌曲表达的情感，能够轻柔、抒情的演唱歌曲。 二、教学重难点 教学重点：能够轻柔、抒情的完整演唱歌曲。 教学难点：感受歌曲表达的情感。 三、教学用具 电子琴、多媒体、打击乐器 四、教学过程 师生问好 柯尔文手势练习 （一）导入新课 教师播放春天在哪里歌曲，出示春天景色的图片，请同学们回 答他们眼中的春天有什么变化？学生自由回答。 （树变绿了，花开了， 燕
2、子飞来了，河水融化了。 ）教师总结：春天是万物复苏的季节，图 片中包括了绿绿的草，青青的山，百花齐放，柳树长出叶子，小鸟飞 来了，河里的冰融化了，还有我们的好朋友大雁飞来了，介绍大雁的 习性。今天我们就来学习一首与雁群飞翔有关的歌曲雁群飞 。 （二）感知歌曲 1.初次聆听。教师提问学生：歌曲的旋律带给你什么样的感受？学生 自由回答。 教师总结：歌曲带给人一种舒缓、抒情的感觉，听起来很优美。 2.再次聆听。提问学生：歌曲的速度是怎样的？歌曲的情绪是怎样 的？根据选项让同学回答。 教师总结：歌曲的速度是稍慢的，歌曲情绪是优美抒情的，歌曲为四 二拍子，四二拍的强弱特点是：强弱。 （三）学唱歌曲 1.
3、发声练习，用“喵”跟琴进行练声。 2.读歌词。找两名同学读歌词，再由教师带领同学们边打拍子边读。 3.教师用琴一句一句来进行教唱。再请同学们跟琴来进行演唱。播放 伴奏，随伴奏进行演唱，找出难唱的部分来进行练习。 4.提问学生，歌词中“排成一队一行齐”引出的“大雁为什么排成一 字飞行？”学生自由回答。 教师总结：因为这种队伍在飞行时可以省力。最前面的大雁拍打几下 翅膀，会产生一股上升的气流，后面的大雁紧紧跟着，可以利用这股 气流飞得更快、更省力。这样，一只跟着一只，大雁群自然排成整齐 的“人”字或“一”字。 5.同学们找出相同的旋律部分。 “晴天高，白云飘”和“好像我哥哥 弟弟”旋律相同。 “西风起，雁群飞”和“相亲相爱不分离”旋律相 同。 （四）巩固提高 教师请学生用分组的形式来演唱，进行歌曲接龙游戏。用打击乐 器为歌曲伴奏，为歌曲编配舞蹈来进行表演。将歌曲用自己的方式表 现出来，再次感受歌曲的情感。之后请同学们展示，然后教师进行总 结评价。 （五）小结作业 教师以提问的方式，引导学生回顾本节课所学的内容，并点明本 首歌曲表达的情感，呼吁学生要热爱生活，与同学、亲人、教师之间 团结友爱，互帮互助。 请学生们将歌曲演唱给自己亲人听。 五、板书设计 雁群飞 速度：稍慢 情绪：优美抒情的
