人音版(五线谱)一下音乐 第3课 演唱-雁群飞-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:00082).doc

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1、雁群飞教学设计雁群飞教学设计 一、教学目标 情感态度与价值观:学唱歌曲雁群飞 ,感受音乐的美感,善于发 现生活中的美,树立积极向上,团结友爱的生活态度。 过程与方法:通过提问、讨论、小组合作等方式,学生能够感受歌曲 表达的情感。 知识与技能:感受歌曲表达的情感,能够轻柔、抒情的演唱歌曲。 二、教学重难点 教学重点:能够轻柔、抒情的完整演唱歌曲。 教学难点:感受歌曲表达的情感。 三、教学用具 电子琴、多媒体、打击乐器 四、教学过程 师生问好 柯尔文手势练习 (一)导入新课 教师播放春天在哪里歌曲,出示春天景色的图片,请同学们回 答他们眼中的春天有什么变化?学生自由回答。 (树变绿了,花开了, 燕

2、子飞来了,河水融化了。 )教师总结:春天是万物复苏的季节,图 片中包括了绿绿的草,青青的山,百花齐放,柳树长出叶子,小鸟飞 来了,河里的冰融化了,还有我们的好朋友大雁飞来了,介绍大雁的 习性。今天我们就来学习一首与雁群飞翔有关的歌曲雁群飞 。 (二)感知歌曲 1.初次聆听。教师提问学生:歌曲的旋律带给你什么样的感受?学生 自由回答。 教师总结:歌曲带给人一种舒缓、抒情的感觉,听起来很优美。 2.再次聆听。提问学生:歌曲的速度是怎样的?歌曲的情绪是怎样 的?根据选项让同学回答。 教师总结:歌曲的速度是稍慢的,歌曲情绪是优美抒情的,歌曲为四 二拍子,四二拍的强弱特点是:强弱。 (三)学唱歌曲 1.

3、发声练习,用“喵”跟琴进行练声。 2.读歌词。找两名同学读歌词,再由教师带领同学们边打拍子边读。 3.教师用琴一句一句来进行教唱。再请同学们跟琴来进行演唱。播放 伴奏,随伴奏进行演唱,找出难唱的部分来进行练习。 4.提问学生,歌词中“排成一队一行齐”引出的“大雁为什么排成一 字飞行?”学生自由回答。 教师总结:因为这种队伍在飞行时可以省力。最前面的大雁拍打几下 翅膀,会产生一股上升的气流,后面的大雁紧紧跟着,可以利用这股 气流飞得更快、更省力。这样,一只跟着一只,大雁群自然排成整齐 的“人”字或“一”字。 5.同学们找出相同的旋律部分。 “晴天高,白云飘”和“好像我哥哥 弟弟”旋律相同。 “西风起,雁群飞”和“相亲相爱不分离”旋律相 同。 (四)巩固提高 教师请学生用分组的形式来演唱,进行歌曲接龙游戏。用打击乐 器为歌曲伴奏,为歌曲编配舞蹈来进行表演。将歌曲用自己的方式表 现出来,再次感受歌曲的情感。之后请同学们展示,然后教师进行总 结评价。 (五)小结作业 教师以提问的方式,引导学生回顾本节课所学的内容,并点明本 首歌曲表达的情感,呼吁学生要热爱生活,与同学、亲人、教师之间 团结友爱,互帮互助。 请学生们将歌曲演唱给自己亲人听。 五、板书设计 雁群飞 速度:稍慢 情绪:优美抒情的

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