人音版（五线谱）一下音乐 第4课 演唱-两只小象-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：f53e9).docx

1、两只小象教案设计两只小象教案设计 授课年级授课年级: :一年级 教材分析教材分析: : 两只小象选自课改实验教材人音版第二册第四课长鼻子，是一首三拍 子的创作歌曲。五声宫调式，一段休结构。歌曲由 | O |的典型 节奏贯穿全曲， 仅结尾句稍加变化。 亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态， 生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河 边嬉戏的友好情景。好像在告诉同学们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。 从而树立从小保护动物，珍惜友情的道理。 教学目标教学目标: : 1、学唱歌曲两只小象，能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲，通过学习 感受三拍子的特点，感受舞曲的风格；

2、 2、引导学生在活动中，认识并掌握四分休止符的用法； 3、运用两只小象的旋律编创歌曲，培养学生的创新意识和能力； 4、通过拍节奏、动作、打击乐表现歌曲，体验伙伴间的互助与友爱，通过学 生对动物生活的体验与模仿，使他们感悟到要保护动动物，保护大自然，珍爱生 命。 教学重点教学重点: : 能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲，从而感受三拍子歌曲的特点。 教学难点教学难点： 能够自创节奏型，自编动作表现歌曲，自编歌词演唱。 教学方法教学方法： 启发式教学法、体验参与式教学法、情境教学法。 教学过程教学过程： 一、一、创设创设情景，情景，激发兴趣激发兴趣 1、表演小雨沙沙； 2、师：“小雨下完了，太阳公公

3、出来了，小花也要绽放了，老师手里有一根魔 法棒，变小花！看看哪朵小花最漂亮、笑得最灿烂？ 3、嘘，小朋友们听，是谁的脚步声？ 哇！是一只可爱的小猫咪，小猫咪怎么叫呀？（喵喵喵） 又来了一个小动物小鸭子，小鸭子是怎么走过来的呀？（模仿鸭子走路和发 声） 小朋友们快看，有个爱吃的小老鼠跑来啦，小老鼠怎么叫呀？ 学的太像啦。咦，这么多小动物都过来干什么的呀？猜一猜。 原来大家都收到了小动物的邀请卡，一起去他家里玩，是谁呢？ （设计意图：设计意图：创设与本课相宜的音乐教学环境，引导学生积极参与音乐实践活动，在游戏创设与本课相宜的音乐教学环境，引导学生积极参与音乐实践活动，在游戏 中参与，体验培养学生对

4、音乐的兴趣，使学生能快速进入音乐课堂的学习氛围当中。中参与，体验培养学生对音乐的兴趣，使学生能快速进入音乐课堂的学习氛围当中。） 谜语： 鼻子像钩子， 耳朵像扇子， 尾巴像绳子， 大腿像柱子。 真棒！大象长什么样子呀？看来真的有同学见过大象呢。 真巧，老师这里也有邀请卡，让我们一起去大象家里玩吧！ (设计意图：创设童话情景，让学生身临其境达到注意力集中的效果。设计意图：创设童话情景，让学生身临其境达到注意力集中的效果。） 二、二、初学歌曲初学歌曲，熟悉旋律熟悉旋律 1、听！小桥另一边传来了美妙的歌声； 2、原来是小象们在唱歌呢，变小白兔！我们把小耳朵竖起来仔细再听一遍； 3、小象唱的真好听，

5、我们也来学会它跟小象比一比谁唱的最好听， 有没有信心？ （设计意图：设计意图：在前面多次聆听的基础上，学生已对旋律有深刻的印象，通过本环节的简单在前面多次聆听的基础上，学生已对旋律有深刻的印象，通过本环节的简单 学习，使学生再次感受音乐的弥漫性。学习，使学生再次感受音乐的弥漫性。） 4、读一读 请小朋友跟老师按节奏念歌词； 5、哼一哼 请跟老师逐句用 LU 哼唱； 6、这次让我们把歌词带进去唱一唱； 7、两只小象可是好朋友啊，在一起玩的时候多开心呀，那呦啰啰应该怎么唱？ 真像小象啊！ 8、刚才有同学在模仿了，谁愿意上来扮演小象表演给大家看呢？ 9、真是一群可爱的小象啊，请小象们跟大象学动作。

6、10、我们班把小象表演的真是活泼又可爱！ （设计意图：（设计意图：通过舞蹈表现让学生自主学习，发挥创造能力，并培养手、脑、口的协调能通过舞蹈表现让学生自主学习，发挥创造能力，并培养手、脑、口的协调能 力，使学生体验成功后的成就感，树立自信心。力，使学生体验成功后的成就感，树立自信心。） 三、三、创造表现创造表现，拓展延伸拓展延伸 告诉大家一个小秘密，小象还能帮大家做很多事情呢！ 可爱吗？还有很多可爱的动物呢，让我们也来唱一唱他们吧！ 小猫小狗小鸡 （设计意图：结合歌曲的内容，充分发挥学生的想象力和创造力，进行即兴表演，使学生设计意图：结合歌曲的内容，充分发挥学生的想象力和创造力，进行即兴表演，

7、使学生 感到创造活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。学生的自编自唱，将整节课的气氛推感到创造活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。学生的自编自唱，将整节课的气氛推 向高潮。向高潮。） 大家唱的真好听了，连老师都听入迷了呢。请大家爱护动物、和它们做朋友。好 啦，今天的课就上到这了，下课！ （设计意图：设计意图：教学有它的延展性，通过创编歌词，观赏图片等活动，让学生体验感受团结教学有它的延展性，通过创编歌词，观赏图片等活动，让学生体验感受团结 合作的快乐，同时也感悟保护动物就是保护我们人类自己，从而从小有责任感和爱心。合作的快乐，同时也感悟保护动物就是保护我们人类自己，从而从小有责任感和爱心。）

8、 教学反思：教学反思： 我在上两只小象时根据自己的教学设计，首先改变了以往的教学模式， 给每个孩子提供了参与音乐活动的空间，以便学生能够展示自我。活动的前半部 分我以情景创设为主线，吸引了孩子的注意力，激发了学习兴趣。 在唱歌教学 中我利用多媒体教学软件，给学生丰富直观的画面，帮助孩子理解和记忆歌词， 但是孩子唱歌的积极性不高，可能跟我的引导有关，在以后的教学中加强机智教 学。 本课的重点是感受四三拍子， 并用肢体动作来表现小象的神态。 我通过练声、 歌唱、 乐器表演贯穿活动始终， 在说、 唱及创编表演中体现了动脑、 动手、 动口、 合作发展学生的想象力，增强学生的创设意识，培养了创新能力。展示自我的欲 望，达到了教学目的。