人音版(五线谱)一下音乐 第4课 演唱-两只小象-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:f53e9).docx

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1、两只小象教案设计两只小象教案设计 授课年级授课年级: :一年级 教材分析教材分析: : 两只小象选自课改实验教材人音版第二册第四课长鼻子,是一首三拍 子的创作歌曲。五声宫调式,一段休结构。歌曲由 | O |的典型 节奏贯穿全曲, 仅结尾句稍加变化。 亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态, 生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好,一同在河 边嬉戏的友好情景。好像在告诉同学们要团结友爱,做讲文明懂礼貌的好孩子。 从而树立从小保护动物,珍惜友情的道理。 教学目标教学目标: : 1、学唱歌曲两只小象,能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲,通过学习 感受三拍子的特点,感受舞曲的风格;

2、 2、引导学生在活动中,认识并掌握四分休止符的用法; 3、运用两只小象的旋律编创歌曲,培养学生的创新意识和能力; 4、通过拍节奏、动作、打击乐表现歌曲,体验伙伴间的互助与友爱,通过学 生对动物生活的体验与模仿,使他们感悟到要保护动动物,保护大自然,珍爱生 命。 教学重点教学重点: : 能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲,从而感受三拍子歌曲的特点。 教学难点教学难点: 能够自创节奏型,自编动作表现歌曲,自编歌词演唱。 教学方法教学方法: 启发式教学法、体验参与式教学法、情境教学法。 教学过程教学过程: 一、一、创设创设情景,情景,激发兴趣激发兴趣 1、表演小雨沙沙; 2、师:“小雨下完了,太阳公公

3、出来了,小花也要绽放了,老师手里有一根魔 法棒,变小花!看看哪朵小花最漂亮、笑得最灿烂? 3、嘘,小朋友们听,是谁的脚步声? 哇!是一只可爱的小猫咪,小猫咪怎么叫呀?(喵喵喵) 又来了一个小动物小鸭子,小鸭子是怎么走过来的呀?(模仿鸭子走路和发 声) 小朋友们快看,有个爱吃的小老鼠跑来啦,小老鼠怎么叫呀? 学的太像啦。咦,这么多小动物都过来干什么的呀?猜一猜。 原来大家都收到了小动物的邀请卡,一起去他家里玩,是谁呢? (设计意图:设计意图:创设与本课相宜的音乐教学环境,引导学生积极参与音乐实践活动,在游戏创设与本课相宜的音乐教学环境,引导学生积极参与音乐实践活动,在游戏 中参与,体验培养学生对

4、音乐的兴趣,使学生能快速进入音乐课堂的学习氛围当中。中参与,体验培养学生对音乐的兴趣,使学生能快速进入音乐课堂的学习氛围当中。) 谜语: 鼻子像钩子, 耳朵像扇子, 尾巴像绳子, 大腿像柱子。 真棒!大象长什么样子呀?看来真的有同学见过大象呢。 真巧,老师这里也有邀请卡,让我们一起去大象家里玩吧! (设计意图:创设童话情景,让学生身临其境达到注意力集中的效果。设计意图:创设童话情景,让学生身临其境达到注意力集中的效果。) 二、二、初学歌曲初学歌曲,熟悉旋律熟悉旋律 1、听!小桥另一边传来了美妙的歌声; 2、原来是小象们在唱歌呢,变小白兔!我们把小耳朵竖起来仔细再听一遍; 3、小象唱的真好听,

5、我们也来学会它跟小象比一比谁唱的最好听, 有没有信心? (设计意图:设计意图:在前面多次聆听的基础上,学生已对旋律有深刻的印象,通过本环节的简单在前面多次聆听的基础上,学生已对旋律有深刻的印象,通过本环节的简单 学习,使学生再次感受音乐的弥漫性。学习,使学生再次感受音乐的弥漫性。) 4、读一读 请小朋友跟老师按节奏念歌词; 5、哼一哼 请跟老师逐句用 LU 哼唱; 6、这次让我们把歌词带进去唱一唱; 7、两只小象可是好朋友啊,在一起玩的时候多开心呀,那呦啰啰应该怎么唱? 真像小象啊! 8、刚才有同学在模仿了,谁愿意上来扮演小象表演给大家看呢? 9、真是一群可爱的小象啊,请小象们跟大象学动作。

6、10、我们班把小象表演的真是活泼又可爱! (设计意图:(设计意图:通过舞蹈表现让学生自主学习,发挥创造能力,并培养手、脑、口的协调能通过舞蹈表现让学生自主学习,发挥创造能力,并培养手、脑、口的协调能 力,使学生体验成功后的成就感,树立自信心。力,使学生体验成功后的成就感,树立自信心。) 三、三、创造表现创造表现,拓展延伸拓展延伸 告诉大家一个小秘密,小象还能帮大家做很多事情呢! 可爱吗?还有很多可爱的动物呢,让我们也来唱一唱他们吧! 小猫小狗小鸡 (设计意图:结合歌曲的内容,充分发挥学生的想象力和创造力,进行即兴表演,使学生设计意图:结合歌曲的内容,充分发挥学生的想象力和创造力,进行即兴表演,

7、使学生 感到创造活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。学生的自编自唱,将整节课的气氛推感到创造活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。学生的自编自唱,将整节课的气氛推 向高潮。向高潮。) 大家唱的真好听了,连老师都听入迷了呢。请大家爱护动物、和它们做朋友。好 啦,今天的课就上到这了,下课! (设计意图:设计意图:教学有它的延展性,通过创编歌词,观赏图片等活动,让学生体验感受团结教学有它的延展性,通过创编歌词,观赏图片等活动,让学生体验感受团结 合作的快乐,同时也感悟保护动物就是保护我们人类自己,从而从小有责任感和爱心。合作的快乐,同时也感悟保护动物就是保护我们人类自己,从而从小有责任感和爱心。)

8、 教学反思:教学反思: 我在上两只小象时根据自己的教学设计,首先改变了以往的教学模式, 给每个孩子提供了参与音乐活动的空间,以便学生能够展示自我。活动的前半部 分我以情景创设为主线,吸引了孩子的注意力,激发了学习兴趣。 在唱歌教学 中我利用多媒体教学软件,给学生丰富直观的画面,帮助孩子理解和记忆歌词, 但是孩子唱歌的积极性不高,可能跟我的引导有关,在以后的教学中加强机智教 学。 本课的重点是感受四三拍子, 并用肢体动作来表现小象的神态。 我通过练声、 歌唱、 乐器表演贯穿活动始终, 在说、 唱及创编表演中体现了动脑、 动手、 动口、 合作发展学生的想象力,增强学生的创设意识,培养了创新能力。展示自我的欲 望,达到了教学目的。

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