1、 粉刷匠 铁匠波尔卡教案 教学内容 一、学唱歌曲粉刷匠 。 二、聆听乐曲铁匠波尔卡 。 三、会使用沙槌并编创简单的节奏型。 课时目标 一、聆听乐曲铁匠波尔卡 ，体验劳动的快乐；培养学生听赏音乐的良好习惯。 掌握歌曲的主题旋律，并以此为依据，了解乐曲的特点。 二、通过用沙槌进行节奏编创，在音乐中体验老动的快乐。 三、学习用正确的姿势，轻松愉快的声音演唱歌曲粉刷匠 。 教学重点 一、感受波尔卡的音乐特点。 二、听辨相同的旋律，并选择恰当的方式表现音乐。 三、用轻松愉快的声音演唱歌曲粉刷匠 。 教学过程 一、准备阶段 1. 发声练习。 2. 猜猜我是谁 ， “手指剧” 。 师： “同学们，大家好！今
2、天，老师要向你们介绍一位重要的客人，它是谁呢？” 师：用手在小舞台上边表演边说谜语： “两棵小树十支杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。同学 们，你们猜猜我是谁？” 生： “手！ ” 3. 师： “同学们，听听我的小手都说了些什么呢？大家听一听，选择一种小乐 器进行模仿吧！ ” 小刷子：唰 - （沙槌） 铁锤： 叮叮 当 （三角铁） 学生模仿，再编创 教师对学生给予赞赏性评价。 二、新课教学 （一） 铁匠波尔卡 师：“同学们的小手真能干， 会的东西可真多呀！ 现在我们来听听这双手在干吗？” 师：播放铁匠波尔卡 1. 初听乐曲 师：下面我们来欣赏这首乐曲，当你听到乐曲中出现这种清
3、脆的声音时（模拟铁 砧声） ，就用自己喜欢的动作，或者喜欢的乐器来模仿。 ” 生：学生听音乐做动作。 师： “各小组都做的很好， 那你们知道这首乐曲的名字吗？老师告诉你们， 叫 铁 匠波尔卡 。 ” 2. 小知识 师： “今天，我们学的 铁匠波尔卡 ，是由奥地利作曲家约瑟夫施特劳斯在 19 世纪创作的一首管弦乐曲。波尔卡是流行于欧美的一种舞蹈，它起源于捷克 的民间，波尔卡是捷克语半步的意思，舞步很快，本首乐曲是根据波尔卡舞 蹈的节奏创编的。 师：出示课件波尔卡的舞蹈画面。 师：带领学生感受波尔卡。出示波尔卡舞步节奏。 3. 学习主题旋律 （1） 出示旋律。 师： “真棒！同学们跳的真好，让我们
4、再一起来了解一下乐曲的主题旋律吧！和 老师一起来唱唱这条旋律，并试着记住它的音高！ ” 师：单手弹奏，范唱主题旋律。 （2） 用“la”哼唱。 （3） 师生合作唱。 （4） 听辨主题旋律。 师： “下面，我们来完整地欣赏第一乐段，当你们听到这句旋律就举手示意，请 说说它出现了几次？” 师：课件播放第一乐段。 生：听音乐并举手示意。 师：强调这种在乐曲中反复出现的旋律，称之为主题旋律。 4. 感受第二乐段 （1） 听第二乐段。 师： “现在，一起来听听这一段音乐，仔细听听，刚才听的主题旋律在吗？” 师：播放第二乐段，教师画部分旋律线。 生：说出自己的发现。 师：提示主题旋律变了。 （2）想象画面
5、 师： “你们的眼前出现了怎样的情景？” 师：重复播放第二段旋律。 生：发挥想象。 5. 感受第三乐段。 师： “铁匠休息了片刻之后，还要继续劳动！后半部分的打铁声可以怎么做？” 师：适当的引导情绪，让学生用夸张的情绪模仿。 生：自由发挥。 6. 聆听全曲 师： “让我们用学到的知识表现音乐吧！ ” 7. 出示打击乐器 师： “同学们，还认识它们吗？” 出示三角铁、响板、沙槌、双响筒。 师： “听听这是谁发出的声音？” 记忆乐器音色，敲击节奏型。 8. 复听乐曲铁匠波尔卡 师： “听听这几件乐器，哪一件出现在了乐曲中，看看谁的耳朵最敏锐。 ” 师： “大家还记得这段旋律吗？” （出示主旋律）
6、师： “先按这个节奏敲一敲，然后我们分组并表演。 ” 生：使用三角铁伴奏，分组进行展演。 （二） 粉刷匠 1. 导入 师： “同学们，小铁匠的劳动音乐，让我们知道了波尔卡和音乐的主题旋律。那 现在我们再来听听这是谁在歌唱。 ” 2. 学唱歌曲 师：播放粉刷匠范唱。 师： “粉刷匠有一双勤劳灵巧的手。他一边干活还一边愉快的歌唱。下面让我们 用la和他一起快乐的歌唱吧！ ” 生：对照划拍图形，划拍模唱，充分感受歌曲轻松愉快的情绪。 3. 体验与表现 用轻松愉快的声音按节奏朗读歌词（慢速-快速） 。 用有弹性的声音演唱歌曲。 教师引导学生进行多次演唱。 教师引导学生动作表演歌曲。 4. 评价与展示 评价动作新颖、优美的学生为全班进行表演。 三、拓展延伸 （一）师： “同学们，手不仅能帮我们干许多事情，还能做出优美的艺术造型来 呢！请欣赏-” 1. 欣赏牵手观音片断。 2. 学习用手语表达情感。 （二）生展示 四、 课程结束 师： “欢乐的时光总是过得飞快，不知不觉到了该说再见的时候了。通过这节课， 我发现你们每个同学都有一双勤劳灵巧的小手， 希望你们今后能用自己的双手创 造出美好的未来！好，伸出你的小手和老师说再见吧！ ”
