1、 粉刷匠 铁匠波尔卡教案 教学内容 一、学唱歌曲粉刷匠 。 二、聆听乐曲铁匠波尔卡 。 三、会使用沙槌并编创简单的节奏型。 课时目标 一、聆听乐曲铁匠波尔卡 ,体验劳动的快乐;培养学生听赏音乐的良好习惯。 掌握歌曲的主题旋律,并以此为依据,了解乐曲的特点。 二、通过用沙槌进行节奏编创,在音乐中体验老动的快乐。 三、学习用正确的姿势,轻松愉快的声音演唱歌曲粉刷匠 。 教学重点 一、感受波尔卡的音乐特点。 二、听辨相同的旋律,并选择恰当的方式表现音乐。 三、用轻松愉快的声音演唱歌曲粉刷匠 。 教学过程 一、准备阶段 1. 发声练习。 2. 猜猜我是谁 , “手指剧” 。 师: “同学们,大家好!今
2、天,老师要向你们介绍一位重要的客人,它是谁呢?” 师:用手在小舞台上边表演边说谜语: “两棵小树十支杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。同学 们,你们猜猜我是谁?” 生: “手! ” 3. 师: “同学们,听听我的小手都说了些什么呢?大家听一听,选择一种小乐 器进行模仿吧! ” 小刷子:唰 - (沙槌) 铁锤: 叮叮 当 (三角铁) 学生模仿,再编创 教师对学生给予赞赏性评价。 二、新课教学 (一) 铁匠波尔卡 师:“同学们的小手真能干, 会的东西可真多呀! 现在我们来听听这双手在干吗?” 师:播放铁匠波尔卡 1. 初听乐曲 师:下面我们来欣赏这首乐曲,当你听到乐曲中出现这种清
3、脆的声音时(模拟铁 砧声) ,就用自己喜欢的动作,或者喜欢的乐器来模仿。 ” 生:学生听音乐做动作。 师: “各小组都做的很好, 那你们知道这首乐曲的名字吗?老师告诉你们, 叫 铁 匠波尔卡 。 ” 2. 小知识 师: “今天,我们学的 铁匠波尔卡 ,是由奥地利作曲家约瑟夫施特劳斯在 19 世纪创作的一首管弦乐曲。波尔卡是流行于欧美的一种舞蹈,它起源于捷克 的民间,波尔卡是捷克语半步的意思,舞步很快,本首乐曲是根据波尔卡舞 蹈的节奏创编的。 师:出示课件波尔卡的舞蹈画面。 师:带领学生感受波尔卡。出示波尔卡舞步节奏。 3. 学习主题旋律 (1) 出示旋律。 师: “真棒!同学们跳的真好,让我们
4、再一起来了解一下乐曲的主题旋律吧!和 老师一起来唱唱这条旋律,并试着记住它的音高! ” 师:单手弹奏,范唱主题旋律。 (2) 用“la”哼唱。 (3) 师生合作唱。 (4) 听辨主题旋律。 师: “下面,我们来完整地欣赏第一乐段,当你们听到这句旋律就举手示意,请 说说它出现了几次?” 师:课件播放第一乐段。 生:听音乐并举手示意。 师:强调这种在乐曲中反复出现的旋律,称之为主题旋律。 4. 感受第二乐段 (1) 听第二乐段。 师: “现在,一起来听听这一段音乐,仔细听听,刚才听的主题旋律在吗?” 师:播放第二乐段,教师画部分旋律线。 生:说出自己的发现。 师:提示主题旋律变了。 (2)想象画面
5、 师: “你们的眼前出现了怎样的情景?” 师:重复播放第二段旋律。 生:发挥想象。 5. 感受第三乐段。 师: “铁匠休息了片刻之后,还要继续劳动!后半部分的打铁声可以怎么做?” 师:适当的引导情绪,让学生用夸张的情绪模仿。 生:自由发挥。 6. 聆听全曲 师: “让我们用学到的知识表现音乐吧! ” 7. 出示打击乐器 师: “同学们,还认识它们吗?” 出示三角铁、响板、沙槌、双响筒。 师: “听听这是谁发出的声音?” 记忆乐器音色,敲击节奏型。 8. 复听乐曲铁匠波尔卡 师: “听听这几件乐器,哪一件出现在了乐曲中,看看谁的耳朵最敏锐。 ” 师: “大家还记得这段旋律吗?” (出示主旋律)
6、师: “先按这个节奏敲一敲,然后我们分组并表演。 ” 生:使用三角铁伴奏,分组进行展演。 (二) 粉刷匠 1. 导入 师: “同学们,小铁匠的劳动音乐,让我们知道了波尔卡和音乐的主题旋律。那 现在我们再来听听这是谁在歌唱。 ” 2. 学唱歌曲 师:播放粉刷匠范唱。 师: “粉刷匠有一双勤劳灵巧的手。他一边干活还一边愉快的歌唱。下面让我们 用la和他一起快乐的歌唱吧! ” 生:对照划拍图形,划拍模唱,充分感受歌曲轻松愉快的情绪。 3. 体验与表现 用轻松愉快的声音按节奏朗读歌词(慢速-快速) 。 用有弹性的声音演唱歌曲。 教师引导学生进行多次演唱。 教师引导学生动作表演歌曲。 4. 评价与展示 评价动作新颖、优美的学生为全班进行表演。 三、拓展延伸 (一)师: “同学们,手不仅能帮我们干许多事情,还能做出优美的艺术造型来 呢!请欣赏-” 1. 欣赏牵手观音片断。 2. 学习用手语表达情感。 (二)生展示 四、 课程结束 师: “欢乐的时光总是过得飞快,不知不觉到了该说再见的时候了。通过这节课, 我发现你们每个同学都有一双勤劳灵巧的小手, 希望你们今后能用自己的双手创 造出美好的未来!好,伸出你的小手和老师说再见吧! ”