1、大树妈妈大树妈妈 一、教学目标 1、通过聆听、演唱、声音探究等活动，感受歌曲所表达的对大树妈妈的赞美， 抒发了小朋友热爱树木、热爱大自然的真挚情感。 2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情的进行表演。 3、能准确唱好带有八分休止的节奏。 2 学情分析 学生在一年级已经感知了“0”四分休止，为本课“0”八分休止的感知奠定了基 础。 3 重点难点 重点：学会用轻柔自然的声音演唱歌曲大树妈妈 。 难点：正确唱好带有八分休止符的节奏，做到声断气不断。 4 教学过程： 教学活动 【导入】导入课题 师：今天我给大家带来了一个大树妈妈的故事：从前，有一棵大树，个子长 得好高， 每天都举着茂盛的叶子为小
2、花、 小草们遮风挡雨， 大家都叫他大树妈妈。 有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得 呜呜地哭。大树妈妈说： “别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！ ”大树妈妈用树 叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地 进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么动听。 （播放歌曲范唱）21cnjy 教学意图：注意到二年级学生好奇的身心特点，从讲故事出发，激发学生学习兴 趣。 师：如果你是这只小鸟你会有什么样的感受？ 生：很有安全感，温暖，舒服，快乐、幸福 师： 同学们都能感受到小鸟的幸福，希望同学们走进大自然时都能用自己的行
3、动 来保护花草树木， 保护小鸟的家园好吗？我们今天要学唱的歌曲就是 大树妈妈 【讲授】新课教学 （一） 、模仿声音，哼唱旋律，解决八分休止节奏 师：同学们，春天来了，春风也吹来了，大树妈妈也跟着春风在摆动。 师：哪位同学可以给我们模仿一下风的声音？ 师：请同学们来听王老师是怎样模仿风声的。请你跟我唱一唱。 56231- U 师：同学们再听一下老师把风断开是怎样模仿风声的？ 5620301- U 师：请同学们对比一下两句旋律在记谱上有什么区别？ 生：第二句加入了休止符。 师：加入了休止符“0” ，休止符表示停顿，为了让风稍微的停一下，给休止符绑 了一根线“0” ，所以它停顿的时间就更短了。 师：
4、现在王老师给风声加上了一段旋律，我们一起来唱一唱，注意唱准让风断开 的地方。 （教师边哼唱边画旋律线）U （二） 、完整聆听歌曲大树妈妈 ，感受歌曲的情绪、速度、意境（播放歌曲范 唱） 师： 让我们完整聆听歌曲，听一听歌曲的情绪是欢快活泼的还是轻柔抒情的呢？ 生：轻柔抒情的（PPT：轻柔抒情的） 师：歌曲的速度是快速、慢速还是中速的？ 生：中速的。 （PPT：中速） 师：歌曲给大家呈现了一幅什么画面？哪位同学可以来描绘一下？ 生：小鸟在大树温暖的怀抱里睡得很安详、 、 、 、 、 、 (三） 、歌曲学唱 1、按节奏读歌词 （1） 、听第一段歌词，想一想：大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的？ （2） 、
5、跟教师朗读第一段歌词，边读边用动作表演。 （3） 、听第二段歌词，想一想：大树妈妈是怎么保护小鸟的？ （4） 、跟教师朗读第二段歌词，边读边用动作表演。 2、歌曲学唱，巩固八分休止节奏。 （1） 、师：请同学们看歌谱，听老师哼唱歌曲，在歌谱中找一找哪一句是我们刚 刚唱过的旋律？（PPT 出示歌谱，师哼唱）21 世纪教育网版权所有 （2） 、分句学唱歌曲，巩固带有八分休止节奏的乐句 师：听音乐，试着找出歌曲中还有哪些地方需要让风暂停一下的，暂停的地方用 手轻轻的点一下（PPT 出示歌谱，播放范唱，师提示）21cnjycom 3、生跟琴演唱，师纠正 师：请同学们带上歌词我们一起来唱一唱吧。 （生跟琴演唱） 4、歌词接龙 5、有感情演唱 师：同学们演唱的声音很好听，但是如果把声音再唱得轻柔甜美一点就更好啦！ 同学们想象一下自己是大树妈妈，在哄小鸟睡觉时给她们唱摇篮曲。 www.21-cn- 【活动】歌曲表演 1、动作创编表演歌曲。 （师示范） 2、分组展示 【活动】课堂小结 师：在大树妈妈的摇篮里，小鸟感到很幸福，如果这时候有人要砍伐大树妈妈， 你是小鸟，你会怎么想，会怎么做？21 教育网 生：回答 师：所以我们要爱护树木，爱护大自然，相信在大家的保护下，大树妈妈一定会 长得更加茂盛，小鸟们会更加幸福、快乐，让我们和小鸟一起唱起来，跳起来结 束今天的音乐课吧！
