1、大树妈妈大树妈妈 一、教学目标 1、通过聆听、演唱、声音探究等活动,感受歌曲所表达的对大树妈妈的赞美, 抒发了小朋友热爱树木、热爱大自然的真挚情感。 2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能有感情的进行表演。 3、能准确唱好带有八分休止的节奏。 2 学情分析 学生在一年级已经感知了“0”四分休止,为本课“0”八分休止的感知奠定了基 础。 3 重点难点 重点:学会用轻柔自然的声音演唱歌曲大树妈妈 。 难点:正确唱好带有八分休止符的节奏,做到声断气不断。 4 教学过程: 教学活动 【导入】导入课题 师:今天我给大家带来了一个大树妈妈的故事:从前,有一棵大树,个子长 得好高, 每天都举着茂盛的叶子为小
2、花、 小草们遮风挡雨, 大家都叫他大树妈妈。 有一天,一只迷路的小鸟找不到妈妈了,他疲倦地停在大树妈妈的手臂上,急得 呜呜地哭。大树妈妈说: “别哭,别哭,孩子,我就是你的妈妈! ”大树妈妈用树 叶做成了一个温暖的摇篮,随着风儿摇呀摇,在大树妈妈的怀抱里,小鸟甜甜地 进入了梦乡!听,大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲,多么温柔、多么动听。 (播放歌曲范唱)21cnjy 教学意图:注意到二年级学生好奇的身心特点,从讲故事出发,激发学生学习兴 趣。 师:如果你是这只小鸟你会有什么样的感受? 生:很有安全感,温暖,舒服,快乐、幸福 师: 同学们都能感受到小鸟的幸福,希望同学们走进大自然时都能用自己的行
3、动 来保护花草树木, 保护小鸟的家园好吗?我们今天要学唱的歌曲就是 大树妈妈 【讲授】新课教学 (一) 、模仿声音,哼唱旋律,解决八分休止节奏 师:同学们,春天来了,春风也吹来了,大树妈妈也跟着春风在摆动。 师:哪位同学可以给我们模仿一下风的声音? 师:请同学们来听王老师是怎样模仿风声的。请你跟我唱一唱。 56231- U 师:同学们再听一下老师把风断开是怎样模仿风声的? 5620301- U 师:请同学们对比一下两句旋律在记谱上有什么区别? 生:第二句加入了休止符。 师:加入了休止符“0” ,休止符表示停顿,为了让风稍微的停一下,给休止符绑 了一根线“0” ,所以它停顿的时间就更短了。 师:
4、现在王老师给风声加上了一段旋律,我们一起来唱一唱,注意唱准让风断开 的地方。 (教师边哼唱边画旋律线)U (二) 、完整聆听歌曲大树妈妈 ,感受歌曲的情绪、速度、意境(播放歌曲范 唱) 师: 让我们完整聆听歌曲,听一听歌曲的情绪是欢快活泼的还是轻柔抒情的呢? 生:轻柔抒情的(PPT:轻柔抒情的) 师:歌曲的速度是快速、慢速还是中速的? 生:中速的。 (PPT:中速) 师:歌曲给大家呈现了一幅什么画面?哪位同学可以来描绘一下? 生:小鸟在大树温暖的怀抱里睡得很安详、 、 、 、 、 、 (三) 、歌曲学唱 1、按节奏读歌词 (1) 、听第一段歌词,想一想:大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的? (2) 、
5、跟教师朗读第一段歌词,边读边用动作表演。 (3) 、听第二段歌词,想一想:大树妈妈是怎么保护小鸟的? (4) 、跟教师朗读第二段歌词,边读边用动作表演。 2、歌曲学唱,巩固八分休止节奏。 (1) 、师:请同学们看歌谱,听老师哼唱歌曲,在歌谱中找一找哪一句是我们刚 刚唱过的旋律?(PPT 出示歌谱,师哼唱)21 世纪教育网版权所有 (2) 、分句学唱歌曲,巩固带有八分休止节奏的乐句 师:听音乐,试着找出歌曲中还有哪些地方需要让风暂停一下的,暂停的地方用 手轻轻的点一下(PPT 出示歌谱,播放范唱,师提示)21cnjycom 3、生跟琴演唱,师纠正 师:请同学们带上歌词我们一起来唱一唱吧。 (生跟琴演唱) 4、歌词接龙 5、有感情演唱 师:同学们演唱的声音很好听,但是如果把声音再唱得轻柔甜美一点就更好啦! 同学们想象一下自己是大树妈妈,在哄小鸟睡觉时给她们唱摇篮曲。 www.21-cn- 【活动】歌曲表演 1、动作创编表演歌曲。 (师示范) 2、分组展示 【活动】课堂小结 师:在大树妈妈的摇篮里,小鸟感到很幸福,如果这时候有人要砍伐大树妈妈, 你是小鸟,你会怎么想,会怎么做?21 教育网 生:回答 师:所以我们要爱护树木,爱护大自然,相信在大家的保护下,大树妈妈一定会 长得更加茂盛,小鸟们会更加幸福、快乐,让我们和小鸟一起唱起来,跳起来结 束今天的音乐课吧!