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人音版(五线谱)二下音乐 第5课 演唱-金孔雀轻轻跳-教案、教学设计(配套课件编号:2208c).doc

1、 人音版二年级音乐下册第五课金孔雀轻轻跳教案 一、教学内容:演唱歌曲金孔雀轻轻跳 。 二、教学目标: 1、知识与技能:用优美、欢快的声音演唱歌曲金孔雀轻轻跳 。 2、情感态度与价值观:能用简单的舞蹈动作,边唱边表演。 3、过程与方法:认识“小节、小节线、终止线” 。 三、学情分析: 本课是人音版小学音乐二年级下册第五课表演 金孔雀轻轻跳 。 根据低年级学生具有天真活泼、好奇心强、想象力丰富、模仿能力强 的天性。本课的教学目标是:用优美、欢快的声音演唱歌曲金孔雀 轻轻跳 ;能用简单的舞蹈动作,边唱边表演;认识“小节、小节线、 终止线” 。 通过创编歌表演,让学生在巩固歌曲的基础上,提高学生 的表

2、演能力,丰富歌曲的表现形式,培养学生团结合作精神。 四、教学重点: 聆听音乐,通过编创表演培养学生动作的协调性。 五、教学难点: 感受音乐的快乐及舞蹈性;调动学生参与的积极性。 六、教学准备: 多媒体 电子琴 课堂打击乐 孔雀头饰等。 七、教学过程: (一)组织课堂: 1、学生聆听彩云之南进入教室,给学生良好的音乐氛围。 2、导入:教师吹奏葫芦丝金孔雀轻轻跳 ,提问: (1)演奏的是什么乐器?(生答:葫芦丝) (2)这是哪个少数民族的音乐?(生答:傣族) 3、播放多媒体课件,欣赏傣家载歌载舞的图片,并认识孔雀,调 动学生学习音乐的兴趣,引出课题金孔雀轻轻跳 (二)认识“小节、小节线、终止线”

3、: 1、小节:在乐曲中,从一个强拍到另一个强拍之间的部分,就是 一个“小节” 。 2、小节线:每两个小节之间用一条竖线将小节彼此分开,这条竖 线就叫做“小节线” 。 3、终止线:在乐曲结束的地方,出现两条竖线,这两条竖线叫做 “终止线” ,表示乐曲结束。 (三)学唱歌曲: 1、初听,歌曲的情绪是怎样的?(生答:优美的) 2、有感情的读歌词,要求:食指指着课本上的歌词,坐端正,齐 读。 3、第二段,老师引导学生,傣家人管小男孩叫做小卜少,把小女 孩叫做小卜冒 。 4、完整聆听歌曲旋律,并小声模唱。 5、学生以不同演唱形式演唱歌曲,教师分别纠错 。 (四)出示课堂打击乐器:响板、沙锤、双响筒、碰铃

4、、三角铁等, 学生分小组,选择自己喜欢的乐器,为歌曲伴奏。 (五)创造表现 : 1、合作创编:教师和同学们一起创编舞蹈动作,为歌曲伴舞。 2、分组表演:学生带上孔雀头饰表演,提高学生表演兴趣。 3、 拓展欣赏: 傣族舞蹈表演艺术家杨丽萍表演的孔雀舞 雀之灵 。 (六)傣家音乐会: 学生自由组合, 为歌曲伴奏、 伴舞, 在快乐的音乐声中结束本课。 (七)小结反思: 本节课整个的课堂的气氛比较活跃,环节比较紧凑,通过反复听 唱歌曲,旋律的模唱,学生对于歌曲的旋律比较熟练。音准唱得比想 象中要好得多,歌词填唱的也比较准确;学生们通过本节课的活动, 感受到了音乐的美,更勇于表现美,敢于表现美。 (八)板书: 金孔雀轻轻跳葫芦丝 傣族 神奇的动物“孔雀” 傣家音乐会:伴奏 伴舞

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