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人音版(五线谱)二下音乐 第7课 聆听-单簧管波尔卡-教案、教学设计(配套课件编号:a07f9).docx

1、 三三 只只 小小 猪猪(A 段)段) 教学目标:教学目标: 1.学生能在欣赏三只小猪A 段的教学活动中,感受乐曲欢快活泼的音乐情 绪。 2.熟记音乐主题,能从 A 段音乐中听辨主题音乐中小猪叫声的次数,哼唱 A 段音乐。 3.能听辨小提琴的音色。 4.在多次聆听 A 段音乐的基础上能够基本准确地合着音乐完整表演。 教学重点:教学重点: 1.感受乐曲欢快活泼的音乐情绪,熟记音乐主题。 2.和着音乐盖房子,创编动作。 教学难点:教学难点: 能较为准确地合着音乐进行 A 段音乐的完整表演,加深对作品 A 段的理解。 教学过程:教学过程: 一、组织教学一、组织教学 师生问好! 二、新课教学二、新课教

2、学 (一)画房子(一)画房子 导语:喜欢听故事的孩子请举手,嗯都喜欢!能和我们分享一下你是通过 什么方式听故事的 1.聆听 A 段初听 生:(引导学生说出听爸爸妈妈讲得,听广播,看电视等等) 师:故事伴随着你们成长,你们获得故事的途径都是用语言表现的,今天老 师要用一种新的方式给你们讲一个故事,一起来听听老师是怎样讲故事的,这个 故事讲了什么? 生:(聆听) 师:听出了老师是怎样讲故事的吗!这个故事发生了什么事! 生: (引导学生说出老师画图, 聆听音乐来讲故事的), 听见有猪叫的声音 师:孩子们的观察力不错,老师讲故事不是用语言,而是用画和听,聪明的 你们听出了这是一个与小猪有关的故事。(出

3、示课题一小猪的卡片) 2.聆听 A 段复听 导语:音乐故事里的小猪它的心情怎么样?让我们再去感受一下。(播放 A 段) 生:学生聆听。 师:轻快地音乐,表现出小猪的心情是快乐地,它是一只怎样的小猪! 生:快乐的小猪勤劳的小猪 师:小猪已获得了孩子们的心,它是一只可爱的小猪。有一个著名的英国童 话三只小猪,你们知道吗!谁来和大家分享一下这个故事。 生:学生讲述故事 师:这个故事被大家熟知,并成为经典,故事中的三只小猪,猪老大,猪老 二和猪小弟,哪只最聪明、最勤劳、最勇敢? 生:猪小弟 (二)搭房子(二)搭房子 导语:故事里讲述了三只小猪中的猪老大偷懒建了一座草房子,猪二哥耍小 聪明建了一座木头房

4、子, 只有猪小弟不怕苦不怕累建了一座砖房子并开动脑筋战 胜了大灰狼。 (1)搭墙)搭墙 师:今天我们就和聪明、勤劳、勇敢的猪小弟一起合着音乐搭房子吧!首先 我们来做第一步 (看老师动作说出搭墙) , 准备好了吗, 我们开始了。 (老师用“啦” 范唱主题音乐,边唱边用砖贴出四乐句)。 生:学生聆听 师:猪小弟劳动时,哼着歌声让我们体会到劳动的快乐,你们也来试试,用 “啦”唱起来。 生:学生随琴唱一唱(老师根据学生完成情况进行调整)。 师:让我们加入到猪小弟的劳动中,边唱边劳动。 (2)搭屋顶)搭屋顶 师:墙搭好了,我们现在该搭哪个部分了? 生:屋顶 师:我们一起来听听屋顶的音乐是由哪种乐器演奏的

5、? 生:小提琴 师:是小提琴。小耳朵真灵!小提琴的音色优美,表现力丰富,是西洋乐器 中的皇后哦!现在我们一起小声用“噜”来哼唱搭屋顶的音乐吧! 生:哼唱 师:唱得真棒!现在我要请一位孩子帮我把屋顶贴上!其他同学小声哼唱。 生:学生表现 (3)搭烟囱)搭烟囱 师:猪小弟的房子还有哪一处没有完成 生:(烟囱) 师:房子搭到最后快完成了,想想猪小弟的心情会怎样,它的歌声会随着它 的心情而变化吗!一起听听(老师哼唱“噜啦”) 生:学生模唱 师:猪小弟快完成搭建,从歌声中感受到它的心情更加的开心了,一起唱起来吧! 生:哼唱(师贴烟囱、烟、太阳、小猪) (4)加油声)加油声(聆听 A 段主题音乐) 师:快

6、乐的劳动少不了相互的鼓励加油,猪小弟再用它特殊的方式给你们加油 呢,你能听出并模仿吗! 生:模仿猪的叫声 师:有了加油声,劳动更得劲了,让我们动起来吧! 生:师生合作练习 (三)展示(三)展示 导语:和猪小弟一起在快乐的歌声中搭建好了房子,猪小弟开心极了,瞧,它 手舞足蹈起来! 师:老师完整用动作表现(搭墙、搭屋顶、搭烟囱的动作) 生:学生模仿 师:现在,就让我们和猪小弟一起分享它劳动的喜悦吧! 生:(师生律动完整表现 A 段音乐) 三、小结三、小结 今天我们聆听表现的这首管弦乐外国乐曲,全名为三只小猪(老师贴出“三 只”图版),这节课我们只聆听了三只小猪的第一部分,我们称它为 A 段(再 次贴出)。这是一首脍炙人口由一支轻音乐演奏的乐曲,它轻松、幽默、诙谐, 勾画了小猪们快乐的生活场景,课后可以上网搜索完整聆听,将自己的体验和感 悟分享给家人、 小伙伴。 今天的课就到这儿, 让我们跟着欢快的音乐走出教室吧!

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