1、 三三 只只 小小 猪猪（A 段）段） 教学目标：教学目标： 1.学生能在欣赏三只小猪A 段的教学活动中，感受乐曲欢快活泼的音乐情 绪。 2.熟记音乐主题，能从 A 段音乐中听辨主题音乐中小猪叫声的次数，哼唱 A 段音乐。 3.能听辨小提琴的音色。 4.在多次聆听 A 段音乐的基础上能够基本准确地合着音乐完整表演。 教学重点：教学重点： 1.感受乐曲欢快活泼的音乐情绪，熟记音乐主题。 2.和着音乐盖房子，创编动作。 教学难点：教学难点： 能较为准确地合着音乐进行 A 段音乐的完整表演，加深对作品 A 段的理解。 教学过程：教学过程： 一、组织教学一、组织教学 师生问好！ 二、新课教学二、新课教
2、学 （一）画房子（一）画房子 导语：喜欢听故事的孩子请举手，嗯都喜欢！能和我们分享一下你是通过 什么方式听故事的 1.聆听 A 段初听 生：（引导学生说出听爸爸妈妈讲得，听广播，看电视等等） 师：故事伴随着你们成长，你们获得故事的途径都是用语言表现的，今天老 师要用一种新的方式给你们讲一个故事，一起来听听老师是怎样讲故事的，这个 故事讲了什么？ 生：（聆听） 师：听出了老师是怎样讲故事的吗！这个故事发生了什么事！ 生： (引导学生说出老师画图， 聆听音乐来讲故事的)， 听见有猪叫的声音 师：孩子们的观察力不错，老师讲故事不是用语言，而是用画和听，聪明的 你们听出了这是一个与小猪有关的故事。（出
3、示课题一小猪的卡片） 2.聆听 A 段复听 导语：音乐故事里的小猪它的心情怎么样？让我们再去感受一下。（播放 A 段） 生：学生聆听。 师：轻快地音乐，表现出小猪的心情是快乐地，它是一只怎样的小猪! 生：快乐的小猪勤劳的小猪 师：小猪已获得了孩子们的心，它是一只可爱的小猪。有一个著名的英国童 话三只小猪，你们知道吗！谁来和大家分享一下这个故事。 生：学生讲述故事 师：这个故事被大家熟知，并成为经典，故事中的三只小猪，猪老大，猪老 二和猪小弟，哪只最聪明、最勤劳、最勇敢？ 生：猪小弟 （二）搭房子（二）搭房子 导语：故事里讲述了三只小猪中的猪老大偷懒建了一座草房子，猪二哥耍小 聪明建了一座木头房
4、子， 只有猪小弟不怕苦不怕累建了一座砖房子并开动脑筋战 胜了大灰狼。 （1）搭墙）搭墙 师：今天我们就和聪明、勤劳、勇敢的猪小弟一起合着音乐搭房子吧！首先 我们来做第一步 （看老师动作说出搭墙） ， 准备好了吗， 我们开始了。 (老师用“啦” 范唱主题音乐，边唱边用砖贴出四乐句)。 生：学生聆听 师：猪小弟劳动时，哼着歌声让我们体会到劳动的快乐，你们也来试试，用 “啦”唱起来。 生：学生随琴唱一唱（老师根据学生完成情况进行调整）。 师：让我们加入到猪小弟的劳动中，边唱边劳动。 （2）搭屋顶）搭屋顶 师：墙搭好了，我们现在该搭哪个部分了？ 生：屋顶 师：我们一起来听听屋顶的音乐是由哪种乐器演奏的
5、？ 生：小提琴 师：是小提琴。小耳朵真灵！小提琴的音色优美，表现力丰富，是西洋乐器 中的皇后哦!现在我们一起小声用“噜”来哼唱搭屋顶的音乐吧！ 生：哼唱 师：唱得真棒！现在我要请一位孩子帮我把屋顶贴上！其他同学小声哼唱。 生：学生表现 （3）搭烟囱）搭烟囱 师：猪小弟的房子还有哪一处没有完成 生：（烟囱） 师：房子搭到最后快完成了，想想猪小弟的心情会怎样，它的歌声会随着它 的心情而变化吗!一起听听（老师哼唱“噜啦”） 生：学生模唱 师：猪小弟快完成搭建，从歌声中感受到它的心情更加的开心了，一起唱起来吧！ 生：哼唱（师贴烟囱、烟、太阳、小猪） （4）加油声）加油声（聆听 A 段主题音乐） 师：快
6、乐的劳动少不了相互的鼓励加油，猪小弟再用它特殊的方式给你们加油 呢，你能听出并模仿吗! 生：模仿猪的叫声 师：有了加油声，劳动更得劲了，让我们动起来吧！ 生：师生合作练习 （三）展示（三）展示 导语：和猪小弟一起在快乐的歌声中搭建好了房子，猪小弟开心极了，瞧，它 手舞足蹈起来！ 师：老师完整用动作表现（搭墙、搭屋顶、搭烟囱的动作） 生：学生模仿 师：现在，就让我们和猪小弟一起分享它劳动的喜悦吧！ 生：（师生律动完整表现 A 段音乐） 三、小结三、小结 今天我们聆听表现的这首管弦乐外国乐曲，全名为三只小猪（老师贴出“三 只”图版），这节课我们只聆听了三只小猪的第一部分，我们称它为 A 段（再 次贴出）。这是一首脍炙人口由一支轻音乐演奏的乐曲，它轻松、幽默、诙谐， 勾画了小猪们快乐的生活场景，课后可以上网搜索完整聆听，将自己的体验和感 悟分享给家人、 小伙伴。 今天的课就到这儿， 让我们跟着欢快的音乐走出教室吧！
