第9课《桃花源记》ppt课件（共18张ppt） -（部）统编版八年级下册《语文》.pptx

1、桃花记源作者简介 陶渊明（352或365年427年），字元亮，又名潜，世称靖节先生。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。曾任多职，最末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗。一段一段地学学习第一段（1）朗读原文（2）互相翻译 东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。一天他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草新鲜美好，落花纷纷。渔人对此感到十分诧异，继续往前行船，想走到那片林子的尽头。（3）话题讨论：说说本段推动故事情节发展的一个字 异：渔人看到桃林后的反应，引出“欲穷

2、其林”（4）再读本段学习第二段（1）朗读原文（2）互相翻译 桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约似乎有点光亮。渔人于是下了船，从洞口进去。起初，洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫之声到处可以互相听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女穿戴，都跟桃花源外面的人一样。老人和小孩都安闲快乐。学习第二段（1）朗读原文（2）互相翻译（3）任选一个话题，进行讨论两个层次衣食住行精神状态两个层次：林尽水源豁然开朗。（写

3、山洞）土地平旷并怡然自乐。（写桃源）衣食住行：男女衣着，悉如外人；良田美池，鸡犬相闻；屋舍俨然；阡陌交通精神状态：怡然自乐（4）再读本段学习第三段（1）朗读原文（2）互相翻译 那里的人看见渔人，于是感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。有人就邀请他到自己家里去。摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就跟外面的人隔绝了。他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，就更不必说魏晋了。渔人把自己知道的事一一详细地告诉了他们，他们都感叹起来。其余的人各自又把渔人邀请到

4、自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞。村里的人告诉他说：“这里的事不值得对外边的人说啊！”学习第三段（1）朗读原文（2）互相翻译（3）话题讨论本段推动故事情节发展的一个字两处“酒食”“具言所闻”和“皆叹惋”“绝境”和“不足为外人道也”本段推动故事情节发展的一个字：问两处“酒食”：热情好客“具言所闻”和“皆叹惋”：具言世上情形，叹惋相差巨大“绝境”和“不足为外人道也”：远离尘世纷扰，不愿外界打扰知识卡片（1）晋太元年间：皇帝耽于享乐，沉湎酒色，主相争权，朝政昏暗。（2）创作背景：公元420年，刘裕废晋恭帝为零陵王，次年，刘裕杀害晋恭帝。这激起陶渊明思想的波澜。产生了对刘裕

5、政权的不满，但他无法改变、也不愿干预这种现状，只好借助创作来抒写情怀，塑造了一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，以寄托自己的政治理想与美好情趣。写作背景 陶渊明本有“大济苍生”之志，可是，东晋王朝极端腐败，他的一腔抱负根本无法实现。义熙元年（405年），他坚定而坚决地辞去了上任仅81天的彭泽县令，与统治者最后决裂，长期归隐田园，躬耕僻野。陶渊明虽远在江湖，仍旧关心国家政事。元熙二年（420年）六月，刘裕废晋恭帝为零陵王，改年号为“永初”。次年，刘裕采取阴谋手段，用棉被闷死晋恭帝。这些不能不激起陶渊明思想的波澜。他从固有的儒家观念出发，产生了对刘裕政权的不满，加深了对现实社会的憎恨。但他无法改变

6、、也不愿干预这种现状，只好借助创作来抒写情怀，塑造了一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，以寄托自己的政治理想与美好情趣。桃花源记就是在这样的背景下创作的。学习第四段（1）朗读原文（2）互相翻译 渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了记号。到了郡城，去拜见太守，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。（3）概括段意 出：叙述了渔人出桃花源后的事情 迷：找不到去往桃源的路学习第四段（1）朗读原文（2）互相翻译 南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听说这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有人探寻桃

7、花源了。（3）讨论：文章一开始交代了确切的时间和人物，结尾部分又叙述了刘子骥，体现了故事的真实性；但渔人后来却又“不复得路”，世外桃源彷佛凭空消失了。这两者是否矛盾？小结：作者虚构这个故事是有寄托的。他生活在东晋末期战乱纷乘的环境里，中年以后他长期隐居农村，对农村的现实有更深的了解，对人民的愿望更有着切身体会，于是构想出他心目中的理想社会世外桃源。在这个社会里，没有压迫，没有剥削，没有纷扰；人人各尽所能地参加劳动，老人和孩子都生活得幸福、愉快，人与人之间都极其融洽而友好。但作者又十分清楚地看到，在当时的条件下这样的理想社会是无法实现的。因此在这篇文章里，他既通过渔人的眼睛把这个理想的社会标本展

8、示出来，又以渔人的复寻而迷失否定了它的存在。由此看来，刘子骥之后而无人“问津”，似乎也表达了作者无可奈何的叹惋之情。（一）一词多义（1）便舍船 屋舍俨然 （2）忘路之远近 便扶向路 舍弃 房屋 路程 道路（3）捕鱼为业 不足为外人道也（4）乃大惊 乃不知有汉 当作 对、向 于是、就 居然（5）往来种作 设酒杀鸡作食 （6）阡陌交通 才通人 劳作 做 相通 通过（7）寻向所志 寻病终 （8）忘路之远近 闻之 寻找 不久 的，代词 这件事（9）屋舍俨然 欣然规往 （10）既出 皆出酒食 的样子 地 出来 拿出（11）随其往 延至其家 （12）遂与外人间隔 遂迷 他，指渔人 他们的 于是，就 终于

9、具 咸 皆 悉 并 问 答 言 语 云 道 说 便要还家 余人各复延至其家 欲穷其林 林尽水源 仿佛若有光 悉如外人 未果 中无杂树 怡然自乐 欣然规往 及郡下 诣太守（二）同义词、近义词等（详细）（都）（询问）（回答）（说出）（告诉）（说）（同“邀”，邀请）（邀请）（尽）（尽头）（似乎）（像）（没有）（高兴）（开心）（到）（拜访）（没有）（三）古今词义鲜美：交通：妻子：绝境：无论：从来：间隔：古，交错相同；今，交通运输和邮电事业的总称古，妻子儿女；今，已婚男子的配偶古，从何处来；今，向来古，更不必说；今，连词，表示任何条件下结果不变古，与人世隔绝之地；今，无出路的境地古，新鲜美好；今，滋味好古，隔绝；今，空间中的距离找出文中美词：芳草鲜美 落英缤纷 豁然开朗 土地平旷 屋舍俨然 良田美池 阡陌交通 鸡犬相闻 怡然自乐说说含下列字的成语：穷 怡 乐 尽 津 复 病 云 迷 若 山穷水尽 心旷神怡 乐此不疲 无穷无尽 无人问津 无以复加 无病呻吟 人云亦云 迷途知返 门庭若市 主题探究 文章一开始交代了确切的时间和人物，结尾部分又叙述了刘子骥，体现了故事的真实性；但渔人后来却又“不复得路”，世外桃源彷佛凭空消失了。这两者是否矛盾？