第9课《桃花源记》ppt课件(共18张ppt) -(部)统编版八年级下册《语文》.pptx

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1、桃花记源作者简介 陶渊明(352或365年427年),字元亮,又名潜,世称靖节先生。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。曾任多职,最末一次出仕为彭泽县令,八十多天便弃职而去,从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人,被称为“古今隐逸诗人之宗。一段一段地学学习第一段(1)朗读原文(2)互相翻译 东晋太元年间,武陵郡有个人以打鱼为生。一天他顺着溪水行船,忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林,生长在溪的两岸,长达几百步,中间没有别的树,花草新鲜美好,落花纷纷。渔人对此感到十分诧异,继续往前行船,想走到那片林子的尽头。(3)话题讨论:说说本段推动故事情节发展的一个字 异:渔人看到桃林后的反应,引出“欲穷

2、其林”(4)再读本段学习第二段(1)朗读原文(2)互相翻译 桃林的尽头就是溪水的发源地,于是便出现一座山,山上有个小洞口,洞里隐隐约约似乎有点光亮。渔人于是下了船,从洞口进去。起初,洞口很狭窄,仅容一人通过。又走了几十步,突然变得开阔明亮了。(呈现在他眼前的是)一片平坦宽广的土地,一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。田间小路交错相通,鸡鸣狗叫之声到处可以互相听到。人们在田野里来来往往耕种劳作,男女穿戴,都跟桃花源外面的人一样。老人和小孩都安闲快乐。学习第二段(1)朗读原文(2)互相翻译(3)任选一个话题,进行讨论两个层次衣食住行精神状态两个层次:林尽水源豁然开朗。(写

3、山洞)土地平旷并怡然自乐。(写桃源)衣食住行:男女衣着,悉如外人;良田美池,鸡犬相闻;屋舍俨然;阡陌交通精神状态:怡然自乐(4)再读本段学习第三段(1)朗读原文(2)互相翻译 那里的人看见渔人,于是感到非常惊讶,问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。有人就邀请他到自己家里去。摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人,都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱,领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方,不再出去,于是就跟外面的人隔绝了。他们问现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,就更不必说魏晋了。渔人把自己知道的事一一详细地告诉了他们,他们都感叹起来。其余的人各自又把渔人邀请到

4、自己家中,都拿出酒饭来款待他。渔人逗留了几天后,向村里人告辞。村里的人告诉他说:“这里的事不值得对外边的人说啊!”学习第三段(1)朗读原文(2)互相翻译(3)话题讨论本段推动故事情节发展的一个字两处“酒食”“具言所闻”和“皆叹惋”“绝境”和“不足为外人道也”本段推动故事情节发展的一个字:问两处“酒食”:热情好客“具言所闻”和“皆叹惋”:具言世上情形,叹惋相差巨大“绝境”和“不足为外人道也”:远离尘世纷扰,不愿外界打扰知识卡片(1)晋太元年间:皇帝耽于享乐,沉湎酒色,主相争权,朝政昏暗。(2)创作背景:公元420年,刘裕废晋恭帝为零陵王,次年,刘裕杀害晋恭帝。这激起陶渊明思想的波澜。产生了对刘裕

5、政权的不满,但他无法改变、也不愿干预这种现状,只好借助创作来抒写情怀,塑造了一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界,以寄托自己的政治理想与美好情趣。写作背景 陶渊明本有“大济苍生”之志,可是,东晋王朝极端腐败,他的一腔抱负根本无法实现。义熙元年(405年),他坚定而坚决地辞去了上任仅81天的彭泽县令,与统治者最后决裂,长期归隐田园,躬耕僻野。陶渊明虽远在江湖,仍旧关心国家政事。元熙二年(420年)六月,刘裕废晋恭帝为零陵王,改年号为“永初”。次年,刘裕采取阴谋手段,用棉被闷死晋恭帝。这些不能不激起陶渊明思想的波澜。他从固有的儒家观念出发,产生了对刘裕政权的不满,加深了对现实社会的憎恨。但他无法改变

6、、也不愿干预这种现状,只好借助创作来抒写情怀,塑造了一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界,以寄托自己的政治理想与美好情趣。桃花源记就是在这样的背景下创作的。学习第四段(1)朗读原文(2)互相翻译 渔人出来以后,找到了他的船,就顺着旧路回去,处处都做了记号。到了郡城,去拜见太守,报告了这番经历。太守立即派人跟着他去,寻找先前所做的标记,终于迷失了方向,再也找不到通往桃花源的路了。(3)概括段意 出:叙述了渔人出桃花源后的事情 迷:找不到去往桃源的路学习第四段(1)朗读原文(2)互相翻译 南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士,听说这件事后,高兴地计划前往。但没有实现,不久因病去世了。此后就再也没有人探寻桃

7、花源了。(3)讨论:文章一开始交代了确切的时间和人物,结尾部分又叙述了刘子骥,体现了故事的真实性;但渔人后来却又“不复得路”,世外桃源彷佛凭空消失了。这两者是否矛盾?小结:作者虚构这个故事是有寄托的。他生活在东晋末期战乱纷乘的环境里,中年以后他长期隐居农村,对农村的现实有更深的了解,对人民的愿望更有着切身体会,于是构想出他心目中的理想社会世外桃源。在这个社会里,没有压迫,没有剥削,没有纷扰;人人各尽所能地参加劳动,老人和孩子都生活得幸福、愉快,人与人之间都极其融洽而友好。但作者又十分清楚地看到,在当时的条件下这样的理想社会是无法实现的。因此在这篇文章里,他既通过渔人的眼睛把这个理想的社会标本展

8、示出来,又以渔人的复寻而迷失否定了它的存在。由此看来,刘子骥之后而无人“问津”,似乎也表达了作者无可奈何的叹惋之情。(一)一词多义(1)便舍船 屋舍俨然 (2)忘路之远近 便扶向路 舍弃 房屋 路程 道路(3)捕鱼为业 不足为外人道也(4)乃大惊 乃不知有汉 当作 对、向 于是、就 居然(5)往来种作 设酒杀鸡作食 (6)阡陌交通 才通人 劳作 做 相通 通过(7)寻向所志 寻病终 (8)忘路之远近 闻之 寻找 不久 的,代词 这件事(9)屋舍俨然 欣然规往 (10)既出 皆出酒食 的样子 地 出来 拿出(11)随其往 延至其家 (12)遂与外人间隔 遂迷 他,指渔人 他们的 于是,就 终于

9、具 咸 皆 悉 并 问 答 言 语 云 道 说 便要还家 余人各复延至其家 欲穷其林 林尽水源 仿佛若有光 悉如外人 未果 中无杂树 怡然自乐 欣然规往 及郡下 诣太守(二)同义词、近义词等(详细)(都)(询问)(回答)(说出)(告诉)(说)(同“邀”,邀请)(邀请)(尽)(尽头)(似乎)(像)(没有)(高兴)(开心)(到)(拜访)(没有)(三)古今词义鲜美:交通:妻子:绝境:无论:从来:间隔:古,交错相同;今,交通运输和邮电事业的总称古,妻子儿女;今,已婚男子的配偶古,从何处来;今,向来古,更不必说;今,连词,表示任何条件下结果不变古,与人世隔绝之地;今,无出路的境地古,新鲜美好;今,滋味好古,隔绝;今,空间中的距离找出文中美词:芳草鲜美 落英缤纷 豁然开朗 土地平旷 屋舍俨然 良田美池 阡陌交通 鸡犬相闻 怡然自乐说说含下列字的成语:穷 怡 乐 尽 津 复 病 云 迷 若 山穷水尽 心旷神怡 乐此不疲 无穷无尽 无人问津 无以复加 无病呻吟 人云亦云 迷途知返 门庭若市 主题探究 文章一开始交代了确切的时间和人物,结尾部分又叙述了刘子骥,体现了故事的真实性;但渔人后来却又“不复得路”,世外桃源彷佛凭空消失了。这两者是否矛盾?

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