（部编版）七年级下学期语文第一单元测试卷(附答案解析).doc

1、第一单元测试卷部编版七年级语文下册学校_班级_姓名_座号_（时间：120分钟 总分：120分）一、积累与运用（25分）1.下列加点字的注音有误的一项是（3分）（ ）A.磐石（pn）窥视（ku）酗酒（x）鲜为人知（xin）B.荒谬（mi）选聘（pn）疏懒（sh）妇孺皆知（r）C.彷徨（png）遭殃（yng）踌躇（chu）锋芒毕露（l）D.涉猎（sh）迭起（di）解剖（pu）当之无愧（dng）2.下列各组词语书写准确无误的一项是（3分）（ ）A.马革果尸沥尽心血心会神凝奠基B.鞠躬尽瘁燕然勒功零乱不堪徒劳C.一拍即合家喻户晓惹人注目元勋D.和爱可亲死而后已无暇顾及滑稽3.下列各句中加点成语使用不当

2、的一项是（3分）（ ）A.他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！B.日本帝国主义在侵华战争期间，肆无忌惮地掠夺我国的财富和资源，犯下了滔天罪行。C.不是你俩还有谁，这班上就数你们最爱造谣生事，搬弄是非！D.本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。4.下列说法中与课文内容不符的一项是（3分）（ ）A.邓稼先是一篇人物传记。作者杨振宁将邓稼先的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中描写、评价，突出了邓稼先不平凡的人生经历和他对民族的伟大贡献。B.说和做记闻一多先生言行片段选自人民日报，作者是臧克家，他是我国著名诗人，其主要作品有诗集烙印等。C.

3、回忆鲁迅先生（节选）作者是萧红，现代著名作家，其代表作有生死场呼兰河传等，她被鲁迅誉为“当今中国最有前途的女作家”。D.孙权劝学节选自南宋政治家、史学家司马光编纂的资治通鉴。5.七年级某班以“我是合格小公民”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。（13分）（1）【普法活动我宣传】活动中，班级进行环保法普法宣传，请你使用比喻或对偶的修辞手法，拟写一则宣传语。（4分）（2）【道德风尚我倡议】陈洁同学为本次活动拟写了一份倡议书。下面是倡议书的部分内容，请你按要求帮她修改。（4分）为了强化同学们的公民意识，营造“争做合格小公民”的浓郁氛围，我们在此特向大家发出如下倡议：一、爱国守法，

4、自觉培育爱国情操，遵守各项法令制度。二、诚实守信，严于律己，【A】坚决杜绝考试没有舞弊行为。三、团结友善，与同学和睦相处，尊敬师长，关心他人。四、乐于奉献，从身边的小事做起，以感恩之心回报社会。【B】同学们，让我们积极行动起来，切实执行一个合格小公民应尽的责任。【A】处画线句中有不合逻辑的问题，应将“_”一词删除。【B】处画线句中有搭配不当的语病，应将“_”一词改为“_”（3）【助人为乐我践行】张爷爷患有高血压病，他今日收到了女儿从外地寄来的降压药，但不知该怎么服用。下面是降压药说明书中的部分内容。请你从中选取必要的信息，用自己的话转告张爷爷。要求语言简明，表达得体，不超过30字。（5分）【性

5、状】本品为薄膜衣片，除去薄膜衣后显白色。【适应症】用于治疗高血压。【规格】5 mg/片。【用法用量】口服，成人每日推荐剂量为10 mg，每日一次，早晨服用更好，饭前饭后均可，可以长期连续用药。二、阅读理解(45分)(一)阅读下面的文言文，回答问题。(15分)【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (孙权劝学)【乙】濮州刺史庞相

6、寿坐贪污解任，自陈尝在秦王幕府。上怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，足使为善者惧。”上欣然纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海之主，不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违！”赐帛遣之。相寿流涕而去。(选自资治通鉴)1解释下列句中的加点词。(4分)(1)及鲁肃过寻阳()(2)濮州刺史庞相寿坐贪污解任()(3)不得独私故人()(4)相寿流涕而去()2将下面的句子翻译成现代汉语。(3分)恐人人皆恃恩私，足使为善者惧。3文中吕蒙与唐太宗有什么相同的品行？能反映这种品行的历史故事还有不少，试举一例。(4分)4【甲】文“结友而别”与【乙】文“相寿流涕而去

7、”各有什么妙处？(4分)(二)阅读下文，回答问题。(17分)谢道韫：从三字经里走来1 600多年前，她出生在东晋谢家。陈郡谢家与琅琊王家齐名，皆为钟鸣鼎食之家，诗礼簪缨之族，合称“王谢”。“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”说的就是他们。世说新语记载：有一年冬天，谢安给几个孩子上课，他望着窗外漫天飞舞的雪花，随口问道：“白雪纷纷何所似？”谢朗抢先答道：“撒盐空中差可拟。”谢安还没有来得及评价，一旁的谢道韫不慌不忙站起来说：“未若柳絮因风起。”谢道韫因此被人们称赞为“咏絮之才”。转眼间，谢道韫到了出嫁的年龄，谢安把目光投向了能与谢家平起平坐的琅琊王家。都说婚姻是女人的第二次投胎，命运的走向却往往不

8、遂人心愿。虽说王羲之书法独步天下，儿子个个风流儒雅，器宇轩昂，但谢道韫的夫婿凝之却略显愚钝。她与他精神世界不在一个层次，她是一朵立于寒风中的灿灿的梅花，衣袂飘飘，青丝飞扬，骨子里透出一股淡淡的傲气；而他，是一棵躲在秋风里瑟瑟发抖的老槐，资质平平，皱褶里藏着迂腐和平庸。谢道韫很失望，“大薄凝之”。尽管对丈夫的畏畏缩缩不太满意，但她还是恪尽妇道，该干吗干吗。尽显魏晋风流的王家，是文人雅士的聚集地。许多文人、官宦、书画名流都喜欢在他们家诗酒唱和，谈玄论辩。谢道韫很是喜欢这样的场合，虽不能抛头露面，坐在帘后听他们清谈，也是一种享受。有一次，谢道韫听到小叔子献之与客人辩论，竟然被大家说得理屈词穷。帘后的

9、谢道韫坐不住了，她遣婢女出去，“欲为小郎解围”。一言既出，语惊四座，众人纷纷为她鼓起掌来。她在帘后引经据典，旁征博引，娓娓道来，讲得入情入理，环环相扣，宾客们被她驳得哑口无言，甘拜下风。读书多的人，通身带着一股书卷气，慧黠幽默，清雅睿智，在俗世纷扰中自成一方天地，挡也挡不住熠熠闪烁的光辉。日子就这样在精彩与无奈间切换着，一天天过去了。晋安帝隆安三年，孙恩叛乱，会稽被围，城中大乱。作为会稽最高领导的王凝之，并不急着派兵，而是在府中设坛祭神，祈祷神灵保佑。任她磨破嘴皮子，他依然不为所动。后来城破兵败，王凝之被砍了脑袋，他们的儿子也被杀。谢道韫横刀在手，抱着年幼的外孙，杀出重围，终因寡不敌众，“手杀

10、数人，乃被虏”。孙恩要杀她，谢道韫神态淡定，气势凛然，那是知识与智慧的沉淀，是深入到骨子里的高贵。孙恩胆怯了，他对才女谢道韫以礼相待，护送其返回会稽。战乱平息后，家园残破，物是人非，谢道韫把家里收拾干净，在堂上拉一素帘，传道、授业、解惑，受益学子不计其数。谢道韫最令人钦佩的，不是美貌，也不是文采，而是那种任波澜起伏宠辱不惊的淡定。这位魏晋才女，用一生阐释了“巾帼不让须眉”的含义。“若有诗书藏在心，岁月从不败美人。”那个读书多的女孩，被后人写进了三字经：“蔡文姬，能辨琴。谢道韫，能咏吟。彼女子，且聪敏。尔男子，当自警。”(作者：孟庆果，选自散文百家2019年2月，有删改)5第段加点词语各指什么内

11、容？(3分)6研读文章第段，发挥你的想象，说说坐在素帘后的谢道韫此时的心境。(3分)7结合文中描写谢道韫的事件，在下面横线处补写两句。(4分)谢道韫，能咏吟。_，_。彼女子，且聪敏。尔男子，当自警。8文中多次运用对比手法表现谢道韫的才情与性格，请任选一处赏析。(4分)9现代国学大师余嘉锡先生曾评价谢道韫，说她“以一女子而有林下风气，足见其为女中名士”。请说说你对“林下风气”的理解。(3分)(三)阅读下面的文章，回答问题。(13分)我是吴宓教授每天早上七点半，欧洲文学史教授吴宓准时来到教室，开始在黑板上书写。很快，讲义抄了满满一黑板，详细写着参考书、著者、出版社、出版年代等。学生上前偷看，发现他

12、所写的，竟全凭记忆。课堂上的吴教授，常穿一袭灰布长袍，一手拎布包袱，一手拄手杖，戴一顶土棉纱睡帽就走上讲台。打扮虽然古板，讲的却是纯英文诗歌。而且开讲时，对笔记或纸片看都不看一眼，所有内容均脱口而出，讲到得意时，还要拿起手杖，随着诗的节律，一轻一重地敲着地面。课堂上这番潇洒，是吴宓花了苦功夫才换来的。半夜时分，别人都睡下了，室友钱穆经常看见他埋头备课，抄写小纸条。第二天一早，别人还没醒，他已经在“室外晨曦微露中”反复诵读。当他任教东南大学时，清华大学四年级学生梁实秋曾旁听他的课，回校后半是羡慕半是嫉妒地抱怨：内容丰富，井井有条，学校未能罗致，“宁非憾事哉”。他像一座钟。他给学生批改作业，字迹工

13、整，写下的外文字母及数字，笔画粗细，好像印刷的一样整齐。一次，有个青年教师不小心把上课用的教科书丢了，吴宓要求他上课前必须找到。当晚，宿舍熄灯睡觉，吴先生前来敲门，高声问：“教科书找到没有？”这名不耐烦的教师只好骗他：“找到了，吴先生，请放心吧。”这才过关。这位老师，给学生们留下的印象是“认真、负责、一丝不苟”，“上课像划船的奴隶那样卖劲”。这些学生中，许多人后来大名鼎鼎：钱锺书、曹禺、吕叔湘、李赋宁与他们相比，老师吴宓一度不那么出名。比起课堂上的严谨，学生们更爱回忆吴宓课下的关爱。一次，他和学生们一起走在街上，对面开来一辆汽车，他连忙举起手杖，一面挡住车，一面催着女学生们排成一字站在人行道上

14、，这才让开道路。类似的故事口耳相传，让古板的吴教授在后人记忆里鲜活起来。在他曾任教的清华大学学生BBS上，不久前一个女学生略带羡慕地提到，当年在清华课堂上，看见有女生站着听课，吴先生总是会跑出去替她们找来凳子坐。又有人追忆起吴先生点名，点到“金丽珠”这个名字，情不自禁地说：“这个名字多美。”全班大笑。这位教授经济并不宽裕，他身上的长衫年岁太久，磨损得布纽扣都要掉了，也舍不得换。但他却很舍得请学生吃饭。每次在小馆子里坐下，他都神情严肃地拿过菜单，用正楷在小纸片上写下要点的菜及价格，一笔一笔算清楚，估量口袋里的钱够用，这才交给跑堂的。学生李廷先最难以忘怀的，是与老师“月下湖畔、吟咏啸傲”的往事。而

15、钱锺书也把老师课堂上的风采学了几分。正如学者江弱水所言，除了老师这个身份，怎么来描画吴宓其实都不到位。从东南大学，到西南师院，数也数不清的讲堂上，作为“老师”的吴宓“划过了动荡不已的时代，也划过了他的一生”。可惜，到这一生要结束的时候，他已经不能当老师了。1976年，因身体原因吴宓回到陕西老家，听说一些中学因为没有英语老师而不开英语课，便急切地问：“他们为什么不请我啊？我还可以讲课。”没有人记得他的教授身份，除了他自己。据说，弥留之际，他不停地喊着：“我是吴宓教授。”(选文有删改)10第段中，加点词语“嫉妒”的正确读音是()，在文中的具体含义是_。(3分)11本文记叙的是吴宓教授的事迹，却在第

16、段写他大名鼎鼎的学生钱锺书、曹禺、吕叔湘、李赋宁，这运用的是_手法，其作用是_。(4分)12请你阅读全文，分析文章结尾画线句子的作用。(6分)三、作文(50分)按要求作文。题目:我的老师要求:文体自选;不少于500字;不要套作，不得抄袭。答案解析1.【答案】B【解析】“谬”应读mi。2.【答案】C【解析】A项“马革果尸”成为“马革裹尸”；B项“零乱不堪”应为“凌乱不堪”；D项“和爱可亲”应为“和蔼可亲”3.【答案】D【解析】“洗心革面”比喻坏人物彻底悔改，用在此处不符合文意。4.【答案】D【解析】司马光为北宋政治家、史学家。5.【答案】（l）示例一：环保法，地球的绿色保镖。示例二：依法保护环境

17、，齐心建设家园。（2）没有 执行 承担（3）示例：张爷爷，这种降压药，您每天早上吃一次，每次吃两片就可以。二、阅读理解（一）1(1)到，等到(2)犯罪(3)偏爱(4)离开2(我)担心每个人都依仗您的偏袒(枉法)，足以让那些行为端正的人恐惧。3相同：都善于虚心听取他人的正确意见。示例：战国时齐王听取邹忌的建议，出现各诸侯国“皆朝于齐”的局面。鲁庄公听取曹刿的建议，取得“长勺之战”的胜利。4都是侧面描写，起到衬托的作用。鲁肃与吕蒙“结友”，是为吕蒙的才略所折服而愿意与其深交，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。“相寿流涕而去”是因为唐太宗没有帮他官复旧职，以他离开时的失望痛苦，反衬唐太宗虚心听取

18、劝谏、不徇私枉法的深明大义。 (二)5.“精彩”是指她能尽显才华；“无奈”是指她丈夫的愚钝。6面对变故，内心坚定，心境泰然，从容淡定，优雅高贵。7示例：巧论辩勇杀敌8示例一：咏雪时，谢朗和谢道韫的回答对比，突出谢道韫的咏絮之才。示例二：辩论时，小叔子理屈词穷，谢道韫旁征博引，突出谢道韫的清雅睿智。示例三：战乱时，丈夫设坛祭神，谢道韫横刀在手，杀出重围，突出谢道韫巾帼不让须眉的气度。示例四：谢道韫的淡定、凛然与孙恩的胆怯对比，突出谢道韫的高贵气质。9指有才华、有气度、有傲骨的名士之风。(三)10j d梁实秋对吴宓教授非常钦佩，为清华大学没能聘请他感到遗憾11侧面烘托突出吴宓教授学识之渊博、教学之严谨12吴宓教授弥留之际反复强调“我是吴宓教授”体现了他内心对教育事业的热爱之情及对无法从事教学的不甘之情，作者用该句作为全文的结尾，表达了他对吴宓教授的同情和赞美之情。三、作文略