1、1 牧童谣教案 教学目标：教学目标： 1学会牧童谣歌词，知道前奏。能用对唱的感情来表现歌曲 2学习柯达伊 LA 的手势，感受 1356 四个音的音高关系 3复习巩固 X、X 和 XX 组合的节奏 教学重点：教学重点：用对唱的情景模拟来表现歌曲 教学难点：教学难点：掌握柯达伊手势 1 3 5 6 四个音 教学用具教学用具 钢琴、多媒体、教学光盘、曲谱谱例等 教学过程教学过程 教学流程教学流程 师生活动师生活动 复备课复备课 （一）创（一）创 设情境设情境 1.师生接龙练声曲 5 6 | 5 | 5 i 7 6 | 5 风 来 了， 啊 ， | 5 6 | 5 | 5 4 3 2 | 3 | 雨
2、来 了， 沙沙 沙沙 沙 5 6 | 5 | 5 i 7 6 | 5 花 开 了， 啊 ， | 5 6 | 5 | 5 4 3 2 | 1 | 花 谢 了， 啦啦 啦啦 啦 2.提问：风的声音是（师加手势表现）连贯的?还是(手 势)断断的？生， 2 的声音是生：断断的 （二）感（二）感 受歌曲受歌曲 出示课题：牧童谣 1.师：什么叫牧童？他们是干什么的？（生）牛羊 吃草的时候牧童孤零零的，没有人玩。咦，看见对面山上也 有一个牧童，他们（引出）对歌。、 2.师生用喊话表演对歌： 喂！ 你好吗？我们来 对歌！天上什么放光明？（生）天上 重点关注：学生和老师模拟出站在高山上对话的意境， 所以音色和语
3、气像遥远传来的喊声 【 音乐课程标准 指出： 低年级孩子模仿能力极强，音乐课程标准 指出： 低年级孩子模仿能力极强， 多进行直观教学，模仿人声，继而激发学唱兴趣。多进行直观教学，模仿人声，继而激发学唱兴趣。 符合孩子年龄特点及兴趣点。符合孩子年龄特点及兴趣点。 】 （三）学（三）学 唱歌曲唱歌曲 1.师唱第一段歌词，学生对答模唱第二段歌词， 2.师唱第三段歌词，学生对答模唱第四段。 3.看书、听录音范唱。教师巡视学生用手指认乐谱。 4.跟琴齐唱五段歌词。注意：教师加入前奏，问学生： 前奏唱不唱？生：不唱。 5.师： 能背歌词的举手， 那请你们来问老师， 我来回答。 教师邀请几个能歌词的上台：
4、我们一起来回答全班的 问题。台上台下进行对唱。 6.全班分左右两边，面对面，进行对唱表演。 （四）表（四）表 现歌曲现歌曲 1.复习 1 3 5 的手势语音高关系。 2.加入 LA 的手势，练习用轻松的声音唱高高的 LA 。 3.看乐谱，做手势进行视唱。 1 3 | 5 | 1 5 | 3 | 3 3 3 | 5 5 | 1 | 5 | 6 | 5 | 3 | 1 | 3 | 5 | 6 | 1 | （五）（五） 板书设计板书设计 5 6 | 5 | 5 i 7 6 | 5 | 风 来 了， 啊 ， 5 6 | 5 | 5 4 3 2 | 3 | 雨 来 了， 沙沙 沙沙 沙 5 6 | 5 | 5 i 7 6 | 5 | 花 开 了， 啊 ， 5 6 | 5 | 5 4 3 2 | 1 | 花 谢 了， 啦 啦 啦 啦 啦
