1、1 牧童谣教案 教学目标:教学目标: 1学会牧童谣歌词,知道前奏。能用对唱的感情来表现歌曲 2学习柯达伊 LA 的手势,感受 1356 四个音的音高关系 3复习巩固 X、X 和 XX 组合的节奏 教学重点:教学重点:用对唱的情景模拟来表现歌曲 教学难点:教学难点:掌握柯达伊手势 1 3 5 6 四个音 教学用具教学用具 钢琴、多媒体、教学光盘、曲谱谱例等 教学过程教学过程 教学流程教学流程 师生活动师生活动 复备课复备课 (一)创(一)创 设情境设情境 1.师生接龙练声曲 5 6 | 5 | 5 i 7 6 | 5 风 来 了, 啊 , | 5 6 | 5 | 5 4 3 2 | 3 | 雨
2、来 了, 沙沙 沙沙 沙 5 6 | 5 | 5 i 7 6 | 5 花 开 了, 啊 , | 5 6 | 5 | 5 4 3 2 | 1 | 花 谢 了, 啦啦 啦啦 啦 2.提问:风的声音是(师加手势表现)连贯的?还是(手 势)断断的?生, 2 的声音是生:断断的 (二)感(二)感 受歌曲受歌曲 出示课题:牧童谣 1.师:什么叫牧童?他们是干什么的?(生)牛羊 吃草的时候牧童孤零零的,没有人玩。咦,看见对面山上也 有一个牧童,他们(引出)对歌。、 2.师生用喊话表演对歌: 喂! 你好吗?我们来 对歌!天上什么放光明?(生)天上 重点关注:学生和老师模拟出站在高山上对话的意境, 所以音色和语
3、气像遥远传来的喊声 【 音乐课程标准 指出: 低年级孩子模仿能力极强,音乐课程标准 指出: 低年级孩子模仿能力极强, 多进行直观教学,模仿人声,继而激发学唱兴趣。多进行直观教学,模仿人声,继而激发学唱兴趣。 符合孩子年龄特点及兴趣点。符合孩子年龄特点及兴趣点。 】 (三)学(三)学 唱歌曲唱歌曲 1.师唱第一段歌词,学生对答模唱第二段歌词, 2.师唱第三段歌词,学生对答模唱第四段。 3.看书、听录音范唱。教师巡视学生用手指认乐谱。 4.跟琴齐唱五段歌词。注意:教师加入前奏,问学生: 前奏唱不唱?生:不唱。 5.师: 能背歌词的举手, 那请你们来问老师, 我来回答。 教师邀请几个能歌词的上台:
4、我们一起来回答全班的 问题。台上台下进行对唱。 6.全班分左右两边,面对面,进行对唱表演。 (四)表(四)表 现歌曲现歌曲 1.复习 1 3 5 的手势语音高关系。 2.加入 LA 的手势,练习用轻松的声音唱高高的 LA 。 3.看乐谱,做手势进行视唱。 1 3 | 5 | 1 5 | 3 | 3 3 3 | 5 5 | 1 | 5 | 6 | 5 | 3 | 1 | 3 | 5 | 6 | 1 | (五)(五) 板书设计板书设计 5 6 | 5 | 5 i 7 6 | 5 | 风 来 了, 啊 , 5 6 | 5 | 5 4 3 2 | 3 | 雨 来 了, 沙沙 沙沙 沙 5 6 | 5 | 5 i 7 6 | 5 | 花 开 了, 啊 , 5 6 | 5 | 5 4 3 2 | 1 | 花 谢 了, 啦 啦 啦 啦 啦