1、 放牛歌放牛歌 一、教学目标 ： 1、 认知目标：通过放牛歌的学习，使学生了解山村大自然的风景。 2、 技能目标：用轻快活泼的情绪演唱放牛歌 ，掌握反复记号。 3、情感目标：通过放牛歌的学习，使学生感受民歌风谣的特点，培养学生热爱大自然。 教学重点与难点： 用轻快活泼的情绪演唱歌曲。注意 “骑着牛儿趟着水”歌词的唱法，掌握反复记号。 教学工具： 课件、学生自主学习卡 教学方法：情景法、尝试法、听唱法。 教学课时：1 课时 教学过程 一、激情导入 1、导入：同学们好，欢迎来到闫老师的音乐课堂，在上课之前呢，闫老师有个小问题要问一下小朋友，“一 去二三里”这首诗你们学过吗？（学过） 。好那就让我们
2、一起跟着诗人读一读，感受一下这首诗给我 们带来的意境吧。小朋友们”读了这首诗你好像看见了什么？（花、草、树、牛.） 小山村真美啊！ （设 计意图 情景法让学生感受小山村的美，渲染情境，为接下来学习的歌曲做铺垫） 二、寓教于乐： 1、下面我们来看看这幅图，都有谁啊（课件牧童和牛） 对了，小牧童骑着牛儿向我们走来了！你们听！ 还唱着歌呢。 2、感受 同学们你们刚才听到了什么声音？对是笛子的声音。 他的歌唱得怎么样啊？轻快、活泼。说得真好。 这是一首具有民族风的湖南民歌。 （设计意图 让学生初步了解歌曲的情绪) 3、接下来呢，老师要考一下同学们的记忆力，按老师的节奏提示回答问题 笛儿怎样吹 云儿怎样
3、飞你 们真棒 来让我们把这首歌的歌词跟着老师拍这手，有节奏的读出来吧。 出示歌词：是啊，出示“笛儿悠悠吹”、“云儿轻轻飞”“骑着牛儿趟着水”、“赶着夕阳把家回把家回”。 同学们 注意到老师做黄色标记的地方了么，这里我们叫做小过门，这个地方通常是只拍手伴奏，没有词，但老师 为了方便同学们打拍子，才加了歌词，现在这个部分我们只拍手，不说词试一下。你们可真聪明。(设计意 图 以拍手读歌词的形式，让学生学会了这首歌的节奏，还有知识点，小过门） 4、这首歌连歌词都这么美，老师也想把这首歌唱给同学听。好听么？ 有哪个小朋友知道刚才老师把歌词唱了几遍啊？ 知道为什么吗？师讲解反复跳跃记号。（设计意图 以听的
4、形式， 让学生了解掌握了重难点反复跳跃记号） 5、这就是今天我们所学的放牛歌 。你们想学么？ 那好，同学们来跟闫老师逐句学唱，要求两小节一唱，注意括号里有个小过门，我们以拍手的形式， 跟老师学跟老师学。唱熟。 （设计意图 通过之前的感受歌曲，了解歌曲，到学唱歌曲） 6、解决重点与难点 小朋友，牛儿在趟水的时候，走的特别小心，这一句歌词要这样唱“骑着牛儿趟着水”让我们把这一句唱 一 遍，连起来唱一遍。 （师范唱） （设计意图 解决重难点） 让我们跟着范唱完整的唱一遍吧。接下来同学们可做接唱练习，男唱女拍手伴奏，女唱男拍手伴奏。 （设 计意图让学生完整地演唱歌曲 ，熟练歌曲） 7、加入乐器伴奏。 四、完美结课： 同学们今天表现的可真不错这首歌您们学会了么？下课要记得把这首歌唱给自己的好朋友听呦，和他们 一起分享一下，这首歌带给你的快乐和美，同学们再见。
