1、 放牛歌放牛歌 一、教学目标 : 1、 认知目标:通过放牛歌的学习,使学生了解山村大自然的风景。 2、 技能目标:用轻快活泼的情绪演唱放牛歌 ,掌握反复记号。 3、情感目标:通过放牛歌的学习,使学生感受民歌风谣的特点,培养学生热爱大自然。 教学重点与难点: 用轻快活泼的情绪演唱歌曲。注意 “骑着牛儿趟着水”歌词的唱法,掌握反复记号。 教学工具: 课件、学生自主学习卡 教学方法:情景法、尝试法、听唱法。 教学课时:1 课时 教学过程 一、激情导入 1、导入:同学们好,欢迎来到闫老师的音乐课堂,在上课之前呢,闫老师有个小问题要问一下小朋友,“一 去二三里”这首诗你们学过吗?(学过) 。好那就让我们
2、一起跟着诗人读一读,感受一下这首诗给我 们带来的意境吧。小朋友们”读了这首诗你好像看见了什么?(花、草、树、牛.) 小山村真美啊! (设 计意图 情景法让学生感受小山村的美,渲染情境,为接下来学习的歌曲做铺垫) 二、寓教于乐: 1、下面我们来看看这幅图,都有谁啊(课件牧童和牛) 对了,小牧童骑着牛儿向我们走来了!你们听! 还唱着歌呢。 2、感受 同学们你们刚才听到了什么声音?对是笛子的声音。 他的歌唱得怎么样啊?轻快、活泼。说得真好。 这是一首具有民族风的湖南民歌。 (设计意图 让学生初步了解歌曲的情绪) 3、接下来呢,老师要考一下同学们的记忆力,按老师的节奏提示回答问题 笛儿怎样吹 云儿怎样
3、飞你 们真棒 来让我们把这首歌的歌词跟着老师拍这手,有节奏的读出来吧。 出示歌词:是啊,出示“笛儿悠悠吹”、“云儿轻轻飞”“骑着牛儿趟着水”、“赶着夕阳把家回把家回”。 同学们 注意到老师做黄色标记的地方了么,这里我们叫做小过门,这个地方通常是只拍手伴奏,没有词,但老师 为了方便同学们打拍子,才加了歌词,现在这个部分我们只拍手,不说词试一下。你们可真聪明。(设计意 图 以拍手读歌词的形式,让学生学会了这首歌的节奏,还有知识点,小过门) 4、这首歌连歌词都这么美,老师也想把这首歌唱给同学听。好听么? 有哪个小朋友知道刚才老师把歌词唱了几遍啊? 知道为什么吗?师讲解反复跳跃记号。(设计意图 以听的
4、形式, 让学生了解掌握了重难点反复跳跃记号) 5、这就是今天我们所学的放牛歌 。你们想学么? 那好,同学们来跟闫老师逐句学唱,要求两小节一唱,注意括号里有个小过门,我们以拍手的形式, 跟老师学跟老师学。唱熟。 (设计意图 通过之前的感受歌曲,了解歌曲,到学唱歌曲) 6、解决重点与难点 小朋友,牛儿在趟水的时候,走的特别小心,这一句歌词要这样唱“骑着牛儿趟着水”让我们把这一句唱 一 遍,连起来唱一遍。 (师范唱) (设计意图 解决重难点) 让我们跟着范唱完整的唱一遍吧。接下来同学们可做接唱练习,男唱女拍手伴奏,女唱男拍手伴奏。 (设 计意图让学生完整地演唱歌曲 ,熟练歌曲) 7、加入乐器伴奏。 四、完美结课: 同学们今天表现的可真不错这首歌您们学会了么?下课要记得把这首歌唱给自己的好朋友听呦,和他们 一起分享一下,这首歌带给你的快乐和美,同学们再见。