人音版（简谱）一下音乐-第2课 演唱-放牛歌-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：91343).docx

1、放牛歌 教学目标： 1、用轻快活泼的情绪演唱歌曲。 2、知道双响筒的正确演奏方法，体验为歌曲伴奏的愉快。 3、培养学生热爱动植物，保护大自然，做一个有爱心的人。 教学重难点： 重点：用多种形式，为歌曲伴奏。 难点：在间奏处能准确击打节奏 X x | XX x。 教学准备： 教具准备：电子琴、录音机、教学盘、PPT 课件、宝盒、双响筒 学具准备：音乐书 教学过程： 一、组织教学 1、学生随音乐愉快进入教室 2、课前律动身体音阶歌 3、音乐师生问好铃儿响叮当 二、激情引趣、图片导入 师: 图片中的小朋友在做什么？（放牛、放牧） 放牛和羊儿的小朋友，我们叫做他为？（牧童） 小牧童放牧必须要拿一样宝贝

2、，谁知道是什么？（笛子） 他为什么要拿笛子呢？ （因为他的牛儿和羊儿一听到笛子的声 音就会乖乖的吃草，乖乖的跟他回家） 三、新课教学 1、初听歌词 师：现在老师请所有同学轻轻闭上眼睛，想象你现在就是一位小牧 童，手里拿着心爱的宝贝笛子，正在一片绿绿的草地上放牧， 笛儿悠悠吹， 云儿轻轻飞， 骑着牛儿蹚着水， 赶着夕阳把家回。 2、初听音乐 师：画面美吗？这么美的画面如果给它加上音乐，会是怎样的呢？ 我们来听一听！（播放放牛歌） 3、引入课题 师：好听吗？（好听）这首歌还缺少了一个好听的名字，谁能给它 起个名字？（放牛歌） 嗯，这个名字真不错。板书放牛歌 4、感受歌曲情绪 师：听完了这首放牛歌，

3、你有什么样的感受？（高兴轻松愉快 开心）歌曲的速度是缓慢的还是轻快的？（轻快的）让我们听 了心情特别愉悦对吗？（对） 5、 用“en”模唱歌曲旋律 师： 小牧童在放牧的时候心情也特别好， 他一边走一边哼 （教师用”en” 哼唱放牛歌）你在心情好的时候会唱歌吗？（会）那让我们 跟随音乐，一起用“en”轻声哼唱这首歌的旋律。 6、通过指唱高低图谱、逐句教唱的方法，学习歌曲。 师：同学们哼唱的声音真是太好听了，刚刚的歌声飘到了老师的 大屏幕上变成了高低不同的小音符（ppt 出示高低图谱）绿色小音符 上是什么歌词？ （笛儿悠悠吹） 粉色的？ （云儿轻轻飞） 橙色的？ （骑 着牛儿蹚着水）紫色的？（赶着

4、夕阳把家回） 师：那你猜一猜为什么小音符有高有低？（因为每个音符的音高不 一样）高一些的音符代表着什么？（代表它的音也要高一些），低的 音符代表？ （音要比上一个音要低一些） 。 那现在老师来唱 放牛歌 ， 你用食指跟随老师的歌声，在空中画出小音符的高低，拿出你们的食 指准备。 现在我们来做一个“请你像我这样唱”的游戏，老师唱一句，你 来学唱一句，眼睛继续看着小音符。（师逐句教唱第一段） 你们的歌声太好听了，老师迫不及待的想和你们一起唱，可以 吗？（唱到反复记号讲解唱法） （PPT 图谱）想不想加上音乐来试一试？（想）小牧童放牧时的 心情是怎样的？（特别愉悦开心的），所以我们要用轻快活泼的 声

5、音来演唱（播放音乐） 7、节奏训练 师：你们的歌声真是太动听了，为了奖励你们，老师带来了一个宝 盒，如果你们能正确回答出老师的问题，就可以打开盒子看看 里面有什么，要不要挑战？（要）好，那我们来看看问题是什 么？ 问题 1：请在音乐书中找到放牛歌的拍号，在哪里啊？这首歌是 几几拍的？（2/4 拍） 问题2: 2/4拍的强弱规律是什么？以四分音符为一拍每小节有两拍， 第一拍是？（强）第二拍？（弱） 师：你们真是太棒了，可以成功打开宝盒啦，谁想要到前面来打 来它？这个什么啊？（双响筒） 师： 双响筒怎样使用？谁能示范？ （找同学示范敲法） 她敲的对吗？ 师总结：我们在使用双响筒时左手持乐器的木柄，

6、右手持小木棒敲 击竹筒两侧发出声音，由于两侧筒的开口不同，会发出高低不同的两 个音，开口长的为低音（师示敲），开口短的为高音（师示敲） 我们可以用高音(PPT)开口短的这一侧来表示 拍歌曲的强拍，强 拍可以怎么敲？（用力敲）用低音（PPT）开口长的这一侧来表示弱 拍。弱拍可以怎么敲？（轻轻敲）。（出示节奏 X x | XX x）这个节奏 你会敲吗？（师示范） 我们一起来做一次，好哪位同学想到前面试 一试？ 师：如果用拍手怎样能表示音的强弱？强拍我们可以？（用力拍） 弱拍可以？（轻轻拍），我们一起来拍一次这个节奏 X x | XX x 师：（PPT 出示图谱）现在我们一起用这个节奏为放牛歌没有

7、歌词的间奏处伴奏（找两名同学站前面敲双响筒，一名同学 站前面拍击节奏，其余学生用手拍节奏）在拍节奏的同时不 要忘记优美的歌声哦！ 四、拓展：我是小小舞蹈家 师：同学们的伴奏使歌曲更加轻快了。你们真是太棒了，不仅 歌唱的好，节奏也打的准，老师猜你们跳舞肯定也特别好看对吗？我 们一起来为这首歌编创一个好看的舞蹈吧！ 笛儿悠悠吹我们可以做 什么动作？云儿、牛儿、把家回 我们加上音乐来试一试，看谁 的动作最好看！ 谁想到前面来表演？（找同学到前面唱跳，贴纸奖励） 师：现在老师把同学们分为三个小组，分别是舞蹈组负责跳舞， 歌唱组负责唱歌，节奏组负责拍击节奏。（加音乐进行表 演）。 老师想找 3 名同学到

8、前面组成小组合。谁想跳舞？谁想唱歌？ 谁想打节奏？（加音乐进行表演） 五、课堂小结 师：今天我们学习了一首有关于小牧童的放牛歌，如果你见到 了小牧童在放牧， 请不要伤害牛儿和羊儿们， 更不要踩踏鲜嫩的绿草， 因为那是羊儿们的食物呀，我们要做一个有爱心的人，保护小动物和 大自然。好，我们的音乐课堂就到这里了，让我们期待下一次的音乐 课吧！（结束音乐再见） 教学反思： 放牛歌是一年级下册第二单元的内容。歌曲短小，欢快活泼， 富有朝气。歌曲中的间奏，使歌曲听起来很丰满很有趣，而且减小了 歌曲的难度。本节课，通过聆听音乐、哼唱歌曲，学生感受到了轻快 活泼的情绪并能带着这种情绪来演唱歌曲。通过使用双响筒、敲击双 响筒和拍击节奏，学生不仅感受到了 2/4 拍歌曲的强弱规律同时完成 了本课的目标及重难点。学习了知识与技能后，进入到放松环节，我 设计了编创舞蹈，分组表演，竞选 3 人小组合和小奖励。此时课堂气 氛达到高潮， 同学们的表现非常活跃积极， 能够踊跃到前面展示自己。 这些教学方法的选择，促成了本课的目标达成，也让学生喜闻乐见。 尽管如此，由于缺少经验，在实际上课过程中，还存在一些不足。 主要体现在教师的语言上。教师对学生的夸奖语言单一且不精准，应 该表扬的更具体，哪里做的好，谁做的非常标准非常完美，应该予以 准确评价。